（走向高考）高中英语 Unit 4 Wildlife Reading Protection How Daisy learned to help wildlife教学设计 新人教版必修2.DOCVIP

Unit 4 Wildlife protection 一.教学对象分析 高一是由初中到高中的过度时期，从知识与能力构成来看，学生思维活跃，有强烈的好奇心和求知欲，认知能力比初中有了进一步的发展，具备一定的阅读理解能力，处于思维迅速发展阶段。从情感体验来看，学生正处在意气风发的阶段，能够自主探究并且有一定的创新思维。不过，在用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，还需要加强引导。 二.教材内容分析 本节课属于必修二第四单元Wildlife protection的Reading部分。本单元的话题“野生动物保护”。Reading是整个单元的核心部分，是Warming up的延续和升华。此外，大部分的重要词汇和句型结构都在这个课时中呈现出来。完成本节课的阅读，为本单元目标的完成作了很好的铺垫。也是培养学生阅读能力的重要渠道，发展阅读技能和策略的必经之路。文章介绍了一个叫Daisy的小女孩在梦中经历的一次奇妙的飞毯飞行。通过女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的对话，学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。 三.设计理念 把批注作为批判性思维中最核心的思维策略，引导学生根据已有的