第6单元拓展与应用.docVIP

第6单元 拓展与应用 第1课 拓展 主备人：牛俊忠 审核人：缪君 教学目标 知道学习知识的目的不是为了考试,而是为了解释更多生活现象 能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象 教学重点与难点 教学重点：开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动 教学难点：在解释现象中分析条件差异 教学准备 小草 玻璃杯 鱼缸 蜡烛 试管 试管夹 课时安排 第1课时 教学过程 教学流程 个性化思考 表演魔术：山水画 1 实验激趣：同学们，今天老师教你们表演一个魔术好不好？ 教师演示实验：在白粉笔一端的中心滴一滴黑墨汁，然后将这一端垂直置放在透明的水杯中，观察有什么现象发生。（注：墨汁的量要多一点，放入的速度要快点，水杯中的水要少一点） 2 提问：你观察到了什么？为什么粉笔上会出现一片“树林”？你能用学过的知识解释吗？（毛细现象） 3 揭题：从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识和科学探究的本领，今天让我们向揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象、探究更多的问题，好吗？这其实就是“拓展”。 （二）观察现象并说出其中的道理 1 谈话：请同学们看教材第64页上的插图，说说为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就不一样了呢？你见过类似的现象吗？你能说出其中的道理吗？ 2 学生讨论交流汇报。 3 思考讨论：换其他的容器去盖会怎么样呢？你如何解释？ 4 小结。 （三）