冰心诗三首《母亲》、《纸船》.ppt

游　子　吟 慈　母　手　中　线，游　子　身　上　衣。临　行　密　密　缝，意　恐　迟　迟　归。谁　言　寸　草　心，报　得　三　春　晖。 检 查 预 习　 一、音形互写 ? 叠（? ）成???? 浸（? ? ）透? 嫩（?? ）绿 倘（? ? ）若 鸟cháo( )? 惊xiàn（? ?）?? wàng（ ?）弃??? sǎ( ) 遍 二、文学常识 本文作者冰心，原名 ，课文所选的诗歌出自她的诗集《 》，冰心诗歌以“爱”的哲学为主题，包括 、 、 三个方面。 冰心诗四首 冰 心 母亲 选自《繁星.春水》 写作背景： 冰心少年时，曾在一个雨天无意中看到了这样的情景：一张大荷叶遮护着一枝红莲，于是触景生情，根据雨中荷叶庇护红莲的感触，写成《母亲》一诗。 《母亲》 母亲/呵！ 天上的风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里 。 活动一：有感情地朗读《母亲》，思考并讨论 “心中的风雨来了”一句中“心中的风雨”指什么？ 如何理解“心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里 ”？ 这句中的“躲”字表达了诗人怎样的情感和心态？ 第一个“躲”有何作用？ （（活动顺序：小组采用齐读或个别读的方式朗读，标出重音——组内讨论批注——小组展示） 激情体验： 在自己的日常生活中你有过这种体验吗？ 纸船 寄母亲 选自《繁星.春水》 纸船 --寄母亲 冰心 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 ? 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， ?????? 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， ?万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。 活动二：自学《纸船》，选择下列适合自己的学习方法。 可以读，读出一个女儿远离母亲时的感情： 可以问，质疑诗中自己不理解的内容； 可以写，写几句体现母爱的诗句或对母亲说几句真情话。 可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达你对诗歌的理解； （活动顺序：小组确定朗读方式朗读——讨论批注——小组展示） 本诗表达了作者怎样的情感？ 对母亲的思念。 强烈地思念故土，思念亲人，孤独、惆怅的情感。 读出节奏和感情。 感情基调是思念母亲，孤独忧伤； 语调是深情、低沉、缓慢。 @深情朗读《纸船》。 写给母亲 《写给母亲》 我是一片远去的帆 却永远也驶不出 您目光所围成的河岸 《想起母亲》 想起母亲 晚霞里就升起了 一缕灰白的炊烟 它模仿母亲绵长的爱 朝着我离家的方向倾斜 活动三：温情揣摩： 1.第二节中，诗人精心叠出的纸船抛入大海后，发生了怎样的结果？ 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 这样的结果是令人心碎的，但作者为什么仍是不灰心的每天的叠着？ 愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念，排解孤独忧伤的唯一方式。 2.叠纸船原是儿童的一种游戏，为什么会叠纸船，还将纸船为题呢？诗中的纸船又象征着什么呢？从中我们可以看出她对母爱持有什么样的态度？