沪教版九年级化学第六章第三节第2课时(溶解度、溶解度曲线).pptVIP

第三节 物质的溶解性 第二课时 （溶解度、溶解度曲线） 复习回顾，课前热身 1．欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取哪些方法？ 2．饱和溶液一定是浓溶液么吗？不饱和溶液一定是稀溶液？ 创设情景，导入新课 食盐易溶于水，蔗糖也易溶于水，在水中二者谁的溶解性更强呢？有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢？本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力。 【思考并讨论】如何定量表示物质的溶解性？ （1）向盛有20℃水的烧杯中加入36.0g氯化钠，向盛有40℃等量水中加入63.9g硝酸钾，都恰好达到饱和状态，比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力？ （2）向100克20℃水中加入36.0g氯化钠，向50克20℃水中加入15.8g硝酸钾，都恰好达到饱和状态，比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力？ （3）向100克20℃水中加入36.0g氯化钠达到饱和状态，向100克20℃水中加入20.0克硝酸钾配成不饱和溶液，比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力？ 定量描述物质溶解能力的要素： （1）在_______________ （2）在_______________ （3）溶液达到___________状态 （4）单位_________ 溶解度 概念：在一定温度下，该物质在10