《8的乘法口诀》教案.docxVIP

《8的乘法口诀》教学设计三亚市实验小学 莫光琪【教学内容】人教版小学数学二年级上册第六单元第75页例2及做一做。【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算。2、通过经验编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。【教具、学具】 多媒体课件、学习卡。【教学过程】一、复习导入。师：前面我们已经学习了1—7的乘法口诀，下面我来考考大家，请看清题目要求。（出示题目）老师想请大家用抢答的方式，又快又准的来回答，准备好了吗？算一算，再说一说你用的是哪句口诀。4×3＝ 2×5＝6×4＝7×5＝2×3＝ 8×7＝预设（8×7）：1、学生会做8×7这个算式时。师：这位同学说的到底对不对呢？那么这节课我们就一起来探索研究《8的乘法口诀》，验证这位同学说的是否正确。2、学生不会做。师：如何解决我们碰到的这个难题呢？这节课我们就一起探索《8的乘法口诀》 帮助我们解决这道难题。二、创设情境，引入新课。师：同学们看，老师给你们带来了什么礼物，想看看吗？（出示礼物盒揭开章鱼图片）1、课件出示1只章鱼。师：这只章鱼有几条腿？2、出示表格章鱼只数腿数几个几乘法算式乘法口诀乘法算式1只82只3只4只5只6只7只8只（1）根据一只章鱼8条腿，继续出示2条、3条……8条，请学生逐个算出腿数。（2）师：为什么你们能这么快就得出结果呢？（引导说出每加一只章鱼就加8。）学生自由发言。三、自主探究，创编口诀。1、出示“创编口诀”表格。（同上表格）（1）引导学生完成前4句口诀，剩下的由学生合作完成。（2）展示学生成果，并点评。2、发现口诀规律。（1）提问：观察、比较8的乘法口诀，你发现了什么？（2）小组交流寻找规律。（3）指名说说自己的发现。（4）小结规律：8的乘法口诀一共有8句；每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；每句口诀的第二个字都是八；相邻的两句口诀之间相差8。3、记忆口诀。背口诀：根据你发现的规律，用你喜欢的方式背一背“8的乘法口诀”。四、知识运用。1、游戏环节（1）对口诀：（说的部分）老师说前半句学生回答后半句。老师再说后半句学生回答前半句。（2）写的部分。2、用口诀回答下面各题。8×3= 4×8= 8×2= 5×8= 6×8= 8×8= 8×1= 8×7= 五、全课总结这节课你有什么收获呢？六、板书设计（略）学 习 卡创编口诀章鱼只数腿数几个几乘法算式乘法口诀乘法算式1只81个81×8=8一八得八8×1=82只162个82×8=16二八十六8×2=163只243个83×8=24三八二十四8×3=244只324个84×8=32四八三十二8×4=325只405个86只486个87只567个88只648个8