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*幼儿园优秀教育活动案例* 大班活动案例 《竹》 常州市钟楼区西新桥三村幼儿园 设计实施：羌 晔 协助指导：承绿野 产生背景： 竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。亮亮小朋友带来了一只竹子做的风筝，大家很感兴趣。有的问：“这是什么做的？”“这是什么竹子呀？为什么这么软”“为什么和以前看到的竹子有什么不一样吗？”当孩子们从观察竹子风筝到观察竹子的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹。 家长资源与环境准备： 1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。 2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。 3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。 4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。 收集目录： 1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》 2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》 3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》 4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》 5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》 《欣赏：竹篾制品》 6.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》 7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》 8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》 《品尝：竹筒饭和竹笋菜》 活动生成网络图： 具体过程实录： 活动一：《社会实践：参观竹林》 活动开展过程： 教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。幼儿尽情的在竹林中玩耍。一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。 在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。 2．幼儿表现： 孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题： 洋：为什么竹子是一节一节的啊？ 飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？ 丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？ 超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？ 陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。 3．活动反思： 听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。 活动二：《绘画综合活动：竹子》 1．活动开展过程： 孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。 首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。 *2．活动网络： 子活动1：《竹林写生》 1．活动过程：在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。 2．教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？ 3．幼儿表现： 明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。 华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。 利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。 飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。 生成子活动2：《欣赏国画：梅兰竹菊》 活动过程： 欣赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。听教师讲一讲“四君子”梅兰竹菊中竹的气节。 2．幼儿表现： 伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。 昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。 翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？ 玮：我喜欢那些竹笋，我觉得它在用很大的力气往上长一样。 谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。 生成子活动3：《水墨画：竹》 活动过程： 在充分感受竹