中学英语课堂教学有效性的实证研究.pdfVIP

New 2011NO．7 Teacher 新教师教学 7月第7期 TeachingJuly 中学英语课堂教学有效性的实证研究 叶德明 51 (广州市番禺区市莲路石楼镇石楼中学 广东 1400) 【摘要】本人通过2010年10月学校派我外出挂职学习的三个星期里．对广州市白云区景泰中学小组合作的课堂实证研究．研究其课堂教学模 式，小组合作方武具体内容及这种课堂模式尤其是项心欣老师的上的一节新授课，尝试对小组合作的课堂教学作研究．以提高中学英语课堂教学的有 效性。 【关键词】 谦藿有效性；小组自主合作学习；活动 【中图分类号】C,642．421 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2011)07一0047-03 [前言] 找出相应答案。第三部分的方法指导：判断句子正误．错的要改正。并标明 课堂教学是教学环节中最重要的一环，课堂是教学的主阵地，课堂教 句子在文章中的出处。如。P2【3”第四部分的方法指导：根据课文内容与 学的好坏直接影响到学生学习的效果。但到底怎样的课堂才是有效的课 单词意义，找出与该词组意义相吻合的中文解释第五部分的方法指导；通 堂．怎样的课堂教学模式才成功?余文森教授认为：“课堂教学的有效性 过对文章段落大意的总结，选出相配对题号；第六部分的方法指导：利用所 虽然表现在不同层次上，但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯 给出的词组搭配；说说一些关于star和planet的知识。第七部分的方法指 一指标。首先，发展就其内涵而言，指的是知识与技能、过程与方法、情感、 导：说出我的爱好是——．并解释原因。本节课也体现了阅读的课型。 态度与价值观三者的协调发展。通俗地说．课堂教学的有效性是指通过课 如问答题及判断题是关于细节及内容理解方面的；段落大意的总结搭配则 堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。课堂教学的时间是有 是关于标题及段落大意方面的。本节课，至始至终，项老师教态从容．教学 限的，要想提高教学质量就必须提高课堂教学的有效性、提高教学效率，实 有条不紊的。学生的学习氛好，也落实了课改的对教学的评价机制。课堂 现更多的教学目标”。 课后通过课堂不同项目打分及小组自评等方式进行评价。 课堂实录 完美中稍为不足的是对本节课的内容的设置与课堂现实出现了上点 life’swork stars Unit4Hobbies My studying 出入。最后两部分没完成。由于内容量大．还有加上个别内容如学生对其 班级：初一(6)授课教师：项心欣日期：2010一lO—20 他组的答案提出质疑时解释过多。时间控制不好，也就是进行教学设计的 newwords． 同题的预设不足。总之，给我的感觉是课改在这些班级里的确在实施。我 Reading 图示星座 相信随着时问的推移和不断的完善．景泰中学的英语教学模式将是一种非 learning学习目标 常好的英语教学模式。两节课都突出了小组合作这种学习模式。体现了 Discussion讲座内容，独学中的疑难 学生自主学习合作探究。另外也注重分层教学无论是内容设置还是小组 讨论学案中遇到的问题．