初探高三数学复习课教学的基本策略_关静河.pdfVIP

【检测评价】 初探高三数学复习课教学的基本策略 关静河 （河北省磁县第一中学，河北 磁县 056500） 摘要：在 高三数 学教 学中，必须认真钻研数 学中的每一个知识 点，精心设计每一节课 ，虚心向教 学经验丰 富的教 师 请教 ，同时积极主动地学 习老教师的实际教 学方法，与此 同时，我努 力做好教 学的各个环节，做好 学生的课后辅导工作 ， 注意学生的心理素质的提 高。 关键词：数 学；教 学；策略 中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0270-02 数学教育不仅关注学习结果，更关注结果是如何发 学方法。在自己做题时有意识地找出最佳方法，尽量不要 生、发展的。从教学目标来看，每节课都有一个最为重要 有较大的思维跳跃，同时结合参考题解加以取舍，也可以 的、关键的、处于核心地位的目标。高中数学不少教学内容 把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是 适合于开展研究性学习。从学习的角度来看，教学组织形 反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会举一 式是教学设计关注的一个重要问题。如果我们能充分挖掘 反三，及时归纳。 支撑这一核心目标的背景知识，通过选择、利用这些背景 二、高三数学备考教学中的基本策略 知识组成指向本节课知识核心的、极富穿透力和启发性的 1.强化了责任意识，增强了紧迫感。高三数学复习时 学习材料，提炼出本节课的研究主题，那么就需要我们不 间紧任务重，如何有效地实施，教师是关键。我认真分析该 断提高业务能力和水平。由于自己教学经验欠缺，尽管我 级学生入学情况、分析高一、高二统考与兄弟学校的差距， 在教学中小心谨慎，摸着石头过河，但还是留下了诸多遗 充分认识自我的不足，加强责任意识，增强紧迫感。 憾。为了更好地做好高三数学课教学，搞好高三的备考工 2.正确把握高三复习备考方向。认真研究 “两纲一 作，经过认真思考、多次修改总结过去高三备考的经验和 题”，尤其是历年的高考试题，充分利用现有报刊杂志和网 不足，改进教学，改进具体的备考指导工作，按照快步走、 上高考信息资源，广泛及时地搜集高考有关信息，了解最 常回头、单项训练和综合训练相互渗透、交替的复习原则， 新高考改革动向和复习备考信息，不断调整做好高考复习 加强复习针对性的研究，强化教师的责任意识，增强紧迫 备考方案和计划。 感，充分发挥集体智慧，团结协作，求真务实，切实提高了 3.科学安排、落实三个轮次复习。严格落实市教研室 复习的效率和效益。以下是我对高三数学教学的一些基 确定的三个轮次的复习安排，一轮复习到1月底，在这一时 本策略。 间段，在集体备课的基础上充分利用网络资源学习好的经 一、数学课教学质疑反思的基本策略 验，进行了集体搞的教学案，搞好单元过关。通过过关，发 通过现状调查，发现在目前的数学教学中缺乏有目 现问题，及时补救，完善复习过程，让学生看到自己的长处 的、有意识，具有针对性的培养学生对问题的质疑与解决 与不足。 问题、认识问题后的反思教学。学生的质疑反思能力是可 二轮复习时，充分利用全省各地模试题，训练保持一 以培养的，要有目的设计、训练。因此要培养质疑反思能力 定的强度，精选训练题，合理安排训练层次。在平时的练习 必须做到：（1）明确教学目标。要使学生由学会转化为学 测试中，要求学生做到阅读规范、书写规范、步骤规范。即 会、会学、创新。（2）在教学过程中要形成学生主动参与、积 认真仔细读题审题、细心做题、规范答题。 极探索、自觉建构的教学