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针对汉语言专业本科生的 口语教学法探索 王小曼 0．引 言 对日韩两国本科生的口语教学，历来是件头疼的事。与欧美学 生的大胆主动形成鲜明对比的是日韩学生的被动和内向。通常，面 对老师的提问，他们不是用点头或摇头回避，就是以诸如“我和他一 样”这般三言两语的答案敷衍了事。尽管各种新颖的教学法理论不 断出台，但都只是针对一般学习对象而言，没有也难以顾及某一类 学生的特殊性。而在具体的教学过程中，这种特殊性不但是我们无 法回避的，而且还极大程度地影响着我们的教学内容及教学法的贯 彻实施。因此，有必要探索一套有效的针对日韩本科生的教学方 法，尤其是口语教学方法。因为口语教学的成效往往直接体现在留 学生的日常交际生活中，也是人们判断其汉语水平高低的一个最直 接的标准。如何提高口语教学的成效因此而成为一个很实际的 问题。 1．对外汉语教学的总体指导思想与教学法的定位问题 20世纪80年代以来，随着应用语言学和第二语言习得研究的 不断发展，加上语用学、跨文化交际学、认知语言学等新兴学科的影 响，以及语言学家和对外汉语教学工作者的普遍关注和积极探索， 对外汉语教学研究取得了极大的成果，特别是对教学法的认识和研 究达到了一个新的阶段。 ．程棠先生曾把对外汉语