史文生教学课件：海燕.ppt

一、学习目标 1、感悟作者所描述的三幅画面。 2、学习象征手法，理解几种对象的象征意义。 3、领悟作者描写海燕时，还描写了其他几种鸟，有什么作用。 二、目标导读 自主学习合作交流 1、作者 2、写作背景 3、扫除文字障碍 朗读文章，思考问题：请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，然后考虑一下，大致可分为几幅图画 全文着重描绘了三幅图画，三幅图画就是全文的三段。 第一幅，从“在苍茫的大海上……在泛起白沫的大海上面飞翔。”写海燕对暴风雨到来的渴望。 第二幅，从“乌云越来越暗……是的，遮不住的！”写海燕为暴风雨迫近而欢乐而号叫。 第三幅，从“狂风吼叫……让暴风雨来得更猛烈些吧！”写海燕在暴风雨就要来临时发出了胜利的预言。 四、象征手法学习 1、概念 2、作用 3、文中事物象征意义 五、当堂达标 1、本文中所写事物分几类？分别有什么象征意义？ 2、你从海燕身上学习到了哪些东西，说说你的感受？ 3、下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。 　　A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文 　　1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） 2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ）