五年高考经典考点讲练·2011考点19生态系统和生态环境.docxVIP

考点19 生态系统和生态环境一、选择题1.(2011·海南高考)关于生态系统的叙述，正确的是( )A．生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 B．生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的C．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大D．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小【解析】选A。A项,生态系统的能量流动传递的效率是10%～20%，因此生产者得到的能量必然大于消费者得到的能量;B项,生态系统的信息传递具有双向性，不可能都对捕食者有利，有的对于被捕食者有利，如鸟的叫声，提醒同伴有捕食者等;C、D项,生态系统的食物链中，动物的体型与营养级的高低关系不大，如大象比狮子体型大，但是它的营养级比狮子低。[来源:学_科_网]2.(2011·海南高考)某地区常年栖息着30万只鸟类，其中灰椋鸟占了最大优势，数量达10万只之多。灰椋鸟是农林害虫的天敌，喜好群体活动，常集结成庞大的鸟群在天空盘旋，形成壮观的风景。该地区为打造灰椋鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种，并改种灰椋鸟喜居的树种，欲招引20万只以上灰椋鸟。该计划的实施将使该地区( )A．灰椋鸟种内竞争必然减弱 B．鸟的种类必然增加C．农林害虫数量必然大幅度上升D．生态系统的结构必然发生变化【解析】选D。A项,种植了大量灰椋鸟喜居的树种，使灰椋鸟的数量增加，种内竞争会加剧，而不是减弱;B项,清除其他树种，其他鸟类生活受到影响，鸟的种类必然减少;C项,灰椋鸟是害虫的天敌，灰椋鸟的数量增加，害虫的数量必然减少;D项,清除其他树种，改种灰椋鸟喜居的树种，使植物的种类发生改变，同时使鸟的种类和数量发生改变，因此改变了生态系统的物种组成，生态系统的结构发生改变。3.(2011·海南高考)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2℃～4℃的环境中，其最适生长温度为2℃。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食，自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是( )A．南极冰藻组成了一个种群 B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落D．-2℃～2℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大【解析】选A。A项,南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，因此南极冰藻是一个统称，不是一个物种，因此它们不是一个种群;B项,企鹅以磷虾为食，当磷虾密度下降时，企鹅因缺乏食物来源种群密度也下降;C项,群落是生活在一定自然区域内所有生物的总称，因此，它们构成了一个群落;D项,因为南极冰藻的最适生长温度为2℃，所以在-2℃～2℃范围内，随温度升高，其光合作用强度逐渐增大。4.(2011·江苏高考)下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是( )A.互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵B.克氏原螯虾(小龙虾)原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵C.麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护D.丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护【解析】选B。人类有意或无意地把某种生物带进新的地区，倘若当地适于其生存和繁衍，它的种群数量便开始增加，分布区也会逐渐扩大，这就是生物入侵。生物入侵会严重破坏生物的多样性，破坏生态平衡，加速物种的灭绝。 B项内容符合生物入侵的概念。二、非选择题5.(2011·海南高考)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：(1)该食物网中，植物中的能量能通过条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为；兔与人的种间关系是。鼠疫杆菌和人的种间关系是。(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响(选填“大于”“小于”或“等于”)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争(选填“增强”“不变”或“减弱”)。(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的(选填“生产者”“消费者”或“分解者”)，其体内贮存的能量(选填“能”“不能”)传递给植物。【解析】本题考查的是生物群落的种间关系和生态系统相关内容。(1)正确找到传向鹰的食物链：植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→鼬→鹰，4条食物链中鹰分别占第三和第四营养级；兔和人之间存在捕食关系，同时还有竞争关系(都以植物为食)；鼠疫杆菌寄生在人身上，因此为寄生关系。(2)跳蚤寄生在鼠身上，而鼬捕食鼠，因此鼬对鼠种群数量的影响更大；大量捕杀鼬使鼬的数量减少