《长方形,正方形面积计算》教学设计.doc

《长方形、正方形面积的计算》教学设计 教学内容：新人教版小学三年级下册《长方形、正方形面积的计算》 教学目标： 1.通过自主探究发现长方形、正方形面积计算方法，经历面积计算方法的探究过程，能正确计算长方形、正方形的面积。 2.渗透“猜想—实验—验证—”的学习方法，培养自主学习能力、合作意识和科学探究精神。 3.通过对数学内在规律的探索，感受数学的魅力，体验成功探究的乐趣。 教学重点：通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式。 教学难点：理解长、正方形的面积公式的推导过程。 边长1米的方格纸若干、长、宽的长方形 教学流程： 创设情境，导入新课 复习引入 师：同学们我们近几天学习了有关面积的知识，老师这里有两幅图，你知道它们的面积分别是多少吗？你是怎么知道的？（每个小正方形的面积是1平方厘米） 生1：第一幅图的面积是4平方厘米，因为这幅图是由4个1平方厘米的小正方形组成的，所以它的面积是4平方厘米。 生2：第二幅图的面积是12平方厘米，因为这幅图是由12个1平方厘米的小正方形组成的，所以它的面积是12平方厘米。 教师小结：看来要想知道一幅图的面积是多少，只要知道这里面包含了多少个这样的面积单位就可以了，是吗？ 师：老师想给我的班级重新进行布置，首先想给每一张课桌的表面铺上一块水晶板，你知道我要准备的水晶板是什么图形吗？每一张水晶板要准备多大的呢？你有什么好办法吗？