人教版四年级下册《三角形三边的关系》教案1.docVIP

三角形的三边关系 塘桥小学 张平 一、教材内容及分析： 《三角形的特性》这节课的教学内容包含两个知识点：三角形的基本特征和三角形三条边之间的关系。而三角形三条边之间的关系既是本课的重点，也是本课的难点。?? 《三角形任意两条边之和大于第三边》这部分内容是在学生对三角形的特征有了初步了解的基础进行的。学生通过动手操作体会到：三根小棒有时能围成三角形，有时围不成三角形，从没有围成三角形的情况中猜想能围成三角形的三条边之间的关系，并采用多种方法进行验证。从而培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，培养学生的操作——观察——想象——猜测——验证——总结的学习习惯。因此，本节课的教学，我采取“操作←→观察←→想象←→猜测←→验证←→总结”的模式进行教学，主要的教学思路设计是：游戏活动发现问题……动手操作，引发猜想……实践探索，进行验证……运用知识，解释生活中的实际问题的形式引导学生学习。 二、教学目标： 1．通过学生自己动手操作，探究三角形的三边关系，使学生明白三角形的任意两边之和大于第三边。 2.在动手操作和观察想象的过程中，培养学生的动手操作能力和空间想象能力，培养学生的思维逻辑能力。 3.让学生在活动中获得成功的体验，并产生学习数学的兴趣，并能用所学知识解决实际问题。 三、教学重点： 理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。 四、教学过程： 1.游戏倒入:游戏