人教版四年级下册《三角形的内角和》教案2.docVIP

三角形的内角和 教学内容： 人教新课标四年级数学下册三角形的内角和。 教学目标： 1. 掌握三角形内角和定理及其推论 通过三角形内角和定理的证明，提高学生的逻辑思维能力，同时培养学生严谨的科学态 通过对定理及推论的分析与讨论，发展学生的求同和求异的思维能力，培养学生联系与转化的辩证思想。三角形内角和定理及其推论。三角形内角和定理的证明直尺微机创设情境，自然引入把问题作为教学的出发点，创设问题情境，激发学生学习兴趣和求知欲，为发现新知识创造一个最佳的心理和认知环境。问题1 三角形三条边的关系我们已经明确了，而且利用上述关系解决了一些几何问题，那么三角形的三个内角有何关系呢？问题2 你能用几何推理来论证得到的关系吗？对于问题1绝大多数学生都能回答出来（学过的），问题2学生会感到困难，因为这个证明需添加辅助线，这是同学们第一次接触的新知识辅助线 。教师可以趁机告诉学生这节课将要学习的一个重要内容（板书课题）设问质疑，探究尝试求证：三角形三个内角的和让学生剪一个三角形，并把它的三个内角分别剪下来，再拼成一个平面图形。这里教师设计了电脑动画显示具体情景。然后，围绕问题设计以下几个问题让学生思考，教师进行学法指导。问题1 观察：三个内角拼成了一个什么角？问题2 此实验给我们一个什么启示？（把三角形的三个内角之和转化为一个平角） 问题3 由图中AB与CD的关系，启发我们画一条什么样的线，作为解决