中学生网络主题班会--说课.pptVIP

-----中学生网络主题班会 广元外国语学校 何丹 设计背景 教育目标 活动准备 设计流程及意义 课后的思考 针对性 时效性 序列性 时代特点 ---e时代 背景 班级学生自 身切实状况 1.引导学生正确看待网络，通过辩论的形式让学生对网络的利弊进一步深入了解，学会判断网络带给他们的利弊得失，让学生认识网络是把“双刃剑”，树立“健康上网”的观念。 2.引导学生重视上网过程中的重点问题---网络游戏，学会正确对待。 学生收集网络利弊的资料，做好辩论赛的准备； 教学生如何辩论，讲解辩论赛方法及辩论流程； 学生课前填好《网络成瘾量表》； 拍摄微视频 制作班会活动所用课件。 调查1 寄语 公约 指导 调查2 辩论 引入 引出初中生上网话题 环节一 视频引入 兴 趣 热 情 2014年3月15日下午放学时分…… 周末一起上网去…… 小调查 环节二 周末放松方式 网络深入我们生活中…… 小调查 环节二 周末放松方式 我对“网游”知多少 校园时事新闻 事件一：2014年3月初，我校初三某班3名学生，夜间飞跃学校围墙，进行了连续三天的夜间游击战。 事件二：2014年3月15日下午17：00--18:20，我班4名托管学生无故消失一小时。 事件一：2014年3月16日（星期六）晚，李某某和两位杨某某三位同学，在某地通宵奋战。 辩论赛 ： 初中生上网的利与弊 环节三 关键词 学生主体 简化规则 扩大参与 提高积极性 调查： 你对网络的依赖有多少？ 环节四 网络成瘾量表 非常符合——4，符合——3，不符合——2，极不符合——1 非常符合 符合 不符合 极不符合 1、曾不止一次有人告诉我，我花了太多时间在网络上。 2如果有一段时间不上网，就会觉得心里不舒服。 3、我发现自己上网的时间越来越长。 4、断线或接不上时，我觉得自己坐立不安。 5、再累，上网时觉得自己很有精神。 6、我每次都只想上网待一下子，但常常一待就很久不想下来。 7、虽然上网对我日常与同学，家人的人际关系造成负面影响，我仍未减少上网。 8、我曾不止一次因为上网的关系一天睡眠时间不到四小时。 9、从上学期以来，我平均每周上网的时间比以前增加许多。 10、我只要有一段时间不上网就会情绪低落。 11、我不能控制自己的行动。 12、我发现自己投入在网络上而减少了与周围朋友的交往。 我们该怎样上网？ 班主任指导： 初中生正确上网观 环节五 理性看待 合理利用 适时说NO 当断则断 怎么做？ 文明上网公约行动 环节六 认识 行动 《全国青少年网络文明公约》 班主任寄语 环节七 集体宣誓约定 具化 课后思考： 思考一： 话题《我与网络的那些事儿》，和初中生上网的利与弊是否切入口太大？ “网络游戏对中学生的影响” 优化：系列性 课后思考： 思考二： 辩论赛环节设置有悖于常规，有些非正式 优化： 细节 奖项设置 参与面--“援辩” 课后思考： 思考三： 《中学生文明上网公约》如由学生自己制定效果可否更佳？ 优化： 现场学生讨论制定 班委会牵头课前制定