人教版必修一3.3《摩擦力》WORD教案1.docVIP

第三章 相互作用 3.3 摩擦力 张成进 江苏徐州睢宁魏集中学 ★教学目标 知识与技能 知道摩擦力的概念及分类，知道这两种摩擦力的分类 知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向 知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向 知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系。 了解动摩擦因数μ的决定因素，会用实验测量计算μ 知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。 过程与方法 通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力。 通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综合能力。 在研究影响滑动摩擦力因素问题中运用控制变量的方法从探究中获得积极的情感体验和认真、严谨的科学态度和科学精神通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教育如果一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究方法叫做“控制变量法”。。其中μ是比例常数（它是两个力的比值，没有单位）。叫做动摩擦因数。它的数值与两物体的材料和接触面粗糙程度（现在研究表明并非越光滑阻力越小）有关。N是物体之间的弹力，因为弹力与接触面垂直，所以又叫做正压力。 【问题】：公式中物体对地面的压力等于物体的重力吗？看下面三个图。 【牢记】：物体对地面的压力与重力没有必然关系。 观看滑动摩擦力的视频文件 师：我这边