浅谈教育家与教师素养_02431.docVIP

浅谈教育家与教师素养 1.“教育家”办学：什么样的老师，才能称得上“教育家”？ 什么样的老师，才能称得上“教育家”？我认为有二。 其一、学高为师 所谓师者，就是传授知识，为学生解决疑惑的人。师是教学的关键，教师的业务水平高低直接影响学生的发展。只有具有精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能才能为师。 其二、德高为范 德，即品德。对教师而言即为师德。所谓师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，师德需要每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养和品德的养成。 曾有一位古人说过：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”。这句话相对于我们教师来说，就是要求我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，作出表率,以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人。只有这样，才能保证教书育人的实效。所以我认为只有合格的教师才能塑造出合格的学生。只有崇高的师德才能成为学生的楷模、典范。 2.“教授级”中小学教师：这样的教师，应该具备什么样的素养? 首先要认识教师这个职业和这个职业的特点。（儿童观） 教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有主观能动性。 教师职