八年级数学下册 10.5 分式方程 分式运算误区警示素材 （新版）苏科版.docVIP

分式运算误区警示 分式是在整式运算、多项式因式分解、一元一次方程的解法基础上学习的。分式的运算与整式的运算相比，运算步骤明显增多，符号更加复杂，解法更加灵活；因而更容易出现这样或那样的错误，为帮助同学们弄清分式运算中的错误所在，本文归纳小结几种错误原因如下，供同学们学习时参考． 　　一、忽视隐含条件 　　例1　当x=______时，分式的值为零。 　　错解：当x2－4＝0，即x=±2时，上述分式的值为零． 　　评析：由于x=2时，分母x2+5x－14=0，因此分式无意义．故正确答案为：x=－2． 　　二、轻易约分 　　例2．为何值时，分式无意义？ 　　错解：因为,由a+3=0得a＝－3，∴当a=－3时分式没有意义． 　　评析：分析：讨论分式有无意义及分式的值是否为零，一定要对原分式进行讨论，而不能讨论化简后的分式．误解的原因是轻易的约掉分子、分母中的公因式(a＋1)，相当于分子、分母同除以一个可能为零的代数式，扩大了分式中字母的取值范围，即放宽了分式成立的条件。正确答案应为：a＝－3或a=－1． 　　三、符号上的错误： 　　例3　化简的结果是（　　） 　　A、　　B、　　C、　　D、 　　错解：原式=，选C 　　评析：错误的原因是由于把(2-m)变形为（m-2）时没有改变分式的符号。 　　正解应为，故应选A。 　　四、通分时误去分母 　　例4．计算： 　　错解：原式= 　　评析：错