基于BIM技术的建筑结构识图课程教学设计研究.pdf

2017年第3期 (总第204期 工西建材 工程管理 基于 BIM技术的建筑结构识图课程教学设计研究 一徐 涛，赵程程，赵 丽，孙旭杰 灏湖北工业职业技术学院 建筑工程系，湖北 十堰 442000 摘 要：建筑结构识图课程是士建类专业的重要基础课程，对于学生专业课程的 量、高度、宽度、平台板以及扶手等信息，进而能够通过楼梯图和剖面图 深入学习有重要影响。建筑结构施工图往往是平面图形式，需要较高的 想象楼梯实体，识读建筑结构图中的楼梯。课堂上，还可以向学生展示 空间想象能力，才能更全面的掌握图纸所传递的信息。基于 BIM技术， 多种楼梯类型，认识更多类型的楼梯剖面图。其它建筑结构构件也可 将平面图转化为三维模型，能够更直观的认识建筑整体和建筑构件，理 以通过这种步骤进行识读。 解结构节点的原理和施工工艺，提高识图的准确性。 2．2 识读建筑施工图 关键词：BIM技术 建筑结构识图 课程教学 平面图 建筑施工图的识读包括了建筑构造节点详图以及建筑施工图事套 图纸的识读。建筑构造节点详图是结构节点详图的基础，是对建筑细 建筑结构识图课程是土建专业 的一 门基础课程 ，是为了让学生在 部形态、层次、尺寸以及工艺的详细表述，是建筑施工的重要依据。建 课程教学中学会建筑制图，能够准确的识读建筑施工图，并且做到理论 筑构造节点详图的准确度反映了建筑的品质。由于空间想象能力的不 和实践并重，以保证之后专业课程的顺利学习。建筑结构识图课程的 足，学生并不能从建筑施工图的构造节点详图中准确获知各种详细信 传统教学，多围绕二维图纸进行，使课程教学过程较为枯燥，且识图准 息，尤其是门窗、墙身以及过梁等构件的安装位置和安装工艺，学生根 确性不高，不容易完成从图纸到建筑实体的想象对应，因此识图能力不 据平面图很难有准确的认知。因此，需要 BIM技术将这些平面详图转 能得到有效提高。基于建筑结构识图课程的重要性和教学质量提升的 化为三维模型，对照平面图和实体模型，能够更准确地理解构造性质和 迫切性，BIM技术进入了课程教学中，成为建筑结构识图课程教学质量 工艺 。 提升的重要技术。 2．3 从结构节点和构件详 图到建筑模型的测绘 1 BlM技术 利用 BIM技术，能够以建筑结构施工图的节点连接为依据，将建筑 BIM就是指建筑信息模型，是数字技术和建筑行业相结合而生成 构件、结构节点或者建筑平面整体转化为三维模型。建筑施工图和结 的新技术，就是运用三维数字信息将建筑工程项 目的各种信息生成工 构施工图通常是一个平面图，学生要从平面图中理解各个节点、构件之 程信息模型。BIM技术对于建筑工程的全寿命周期每个环节都发挥着 间的逻辑关系以及连接关系，往往需要很高的空间想象技能，单独观察 重要的作用，通过BIM技术能够将工程项 目所有数据信息进行交换和 施工图集是很难理解的，因此可以利