含有小括号的混合运算导学案.docVIP

《 》总体构想 教材与 学情分析 学习目标 重点 难点 学法指导 课时、教具等 新店小学四年级数学学案设计 姓名： 课题 含有小括号的混合运算⑴ 课时 日期 学习 目标 知识技能 1、学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 2、通过讲座和交流，学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 3、提高学生计算能力。 过程方法 情感态度价值观 重难点分析 ?含小括号的混合运算的运算顺序。 能够正确进行含小括号的混合运算的计算。 导 学 过 程 诊断补偿 1、下列算式先算什么，用横线画出来，再算出结果。 60＋30×3 42÷2－20 63÷7×4 20＋30－40 160÷80×30 52＋420÷70 2、思考：以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的？ 学习导航 ①学生看图。出示问题：用50元钱买1个书包后，还可以买几本练习本？ ②先分步算一算，再试着列出综合算式。 ③思考：如果要列综合算式必须要先求出什么才行？（ ）能不能这样列式50－20÷5？（ ） 为什么？应该怎么办？ ④思考：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？ 同步练习 “试一试”： 出示题目，独立算一算。 思考：两题在计算时有什么共同之处？ ③思考：通过今天的学习，算式中有小括号时，应先算什么？ 自我测试 ⒈完成“想想做做”第1题。 ⒉完成“想想做做”第3题。 ⒊完成“想想做做”第4题。 自评：（ ） 组长评：（ ） 教师评：（ ） 我的收获 新店小学四年级数学学案设计 课题 含有小括号的混合运算⑴ 课时 日期 学习 目标 知识技能 1、学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 2、通过讲座和交流，学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 3、提高学生计算能力。 过程方法 情感态度价值观 重难点分析 ?含小括号的混合运算的运算顺序。 能够正确进行含小括号的混合运算的计算。 导 学 过 程 导 学 过 程 诊断补偿 1、下列算式先算什么，用横线画出来，再算出结果。 60＋30×3 42÷2－20 63÷7×4 20＋30－40 160÷80×30 52＋420÷70 2、思考：以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的？ 复习引入、促进迁移。 学习导航 ①学生看图。出示问题：用50元钱买1个书包后，还可以买几本练习本？ ②先分步算一算，再试着列出综合算式。 ③思考：如果要列综合算式必须要先求出什么才行？（ ）能不能这样列式50－20÷5？（ ） 为什么？应该怎么办？ ④思考：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？ 借用以前的例题复习数量关系，解决实际问题中的先求差再平均分的类型。 同步练习 “试一试”： 出示题目，独立算一算。 思考：两题在计算时有什么共同之处？ ③思考：通过今天的学习，算式中有小括号时，应先算什么？ 思考;“算式中有乘除法，加减法要先算乘除法再算加减法”这个说法你还有什么补充? 自我测试 ⒈完成“想想做做”第1题。 ⒉完成“想想做做”第3题。 ⒊完成“想想做做”第4题。 体会括号的作用 反馈 实发 实收 优秀率 合格率 课后反思