教诲处教授教化惯例请求.docVIP

教导处教学常规要求 1、备课要掌握新课标的精神，正确理解教材的思想性（德育教育观点、人文理念）、科学性（教材的编排原则及正确的知识）、系统性（教材的体系、内容、重点、难点及各章节单元在教材中的地位和关系）。 2、深入了解学生，针对学生的实际情况，遵循儿童的认知规律备课，以便因材施教。 3、备课时应做到：精心制定教学目标，精心制定设计教学过程，精心选择教学方法。 4、备课教案从前到后依次为：本学段课程目标、本册教学目标、教学进度表、学生成绩记录表、本单元教学目标、课堂教学活动设计、复习计划。 5、课堂教学活动设计从前到后依次为：本课教学目标、教学重难点、课时安排、课前准备、每课时教学设计。每课时教学设计为表格式，分为师生活动、二次备课二列，下面分别是作业设计、板书设计、课后小记三行。一次备课各学科依据区教研室要求，体现小班特点。 6、有《补充习题》和《评价手册》的课程作业设计中要注明课堂中须完成的页码和题号；有家庭作业的课程要在作业设计记录当天布置的家庭作业内容。 7、新学期开学超两周备课，平时超周备课。 8、每课时的教学设计中进行二次备课的设计。二次备课中要体现每个教学环节的设计目的，发展学生的何种能力。补充或修改教案内容，补充习题，补充体现基础知识基本技能方面或体现拓展学生思维的训练。关注学困生，落实到学生的名字。 9、任教一门学科或一个年级应备详案；任教两门学科或两个年级的要求一个备详案、一个备略案；任教三门学科或三个年级的要求一个备详、一个备略、一个备简案。其中略备和简备不做二次备课的要求。 10、 详案，教师与学生活动要详细；略案，可简述师生活动；简案，简化师生活动，可以提纲的形式表现。 11、 电脑备课必须有二次备课。教案允许重复第二次使用，但需有三次备课。 12、 45岁以下教师备课无论是打印还是手写都必须有二次备课，每课时后要写课后小记。 13、 整本教案的字体字号、排版方式要统一。 （一）各学科补充要求： 语文学科：每篇课文的教学设计中要有写字教学指导的设计。 体育学科：二次备课中反映教师在教学中关注学生活动安全所采取的措施。 上 课 1、上课前要做好充分的课前准备，备好教具或有关的教学仪器，书写黑板不能有学生代替。 2、教师要在上课铃停之前进入教室，充分利用40分钟，不得无故迟到、早退或离开课堂。 3、认真执行课时计划，本学期任务本学期完成，不得随意占用其他学科教师的课时。年级教研，统一调课，可以不报教导处，个别行为需报教导处，未经教导处批准，不得随意调课。 4、科学地组织好课堂纪律，保持良好的教学秩序。 5、培养学生良好的学习习惯，注意教学环节中的卫生和安全。 6、面向全体学生，关注每一个学生。 7、教师要用普通话教学，教态要亲切自然，板书要工整，注意课堂语言，不能体罚学生。 8、教师不能坐着上课，不得把与教学无关的物品带入课堂。课上不处理与教学无关的问题。 9、改进教学方法，多使用丰富的现代化教学手段促进教学效率的提高。 作 业 （一）总的要求 1、所有教师均应按要求完成教学计划内的所有作业；美术组作业由美术教师保管，学期结束后装订成册发还学生。 2、作业批改要及时，不得拖拉或积压，语、数、英等各科作业要当天批改，作文必须在一周内批完。批改时书写端正，要发挥批改的作用，督促学生认真订正，并及时批改。 3、学生的作业都要有课题、日期等规范的格式要求。订正要写在相应的地方，便于教师批改和复习巩固。 4、每单元的测试考卷要求有家长签字，有学生订正。家长签字在首页的左上角，学生订正附纸在第二页的上方。 （二）各学科补充要求 语文： 1、作业格式 （1）四线三格本，用铅笔书写，将所学拼音每一个写一行，要注意占格正 确，一课为一次作业（多的可分两次），两次作业之间，除教师批改符号外还要空一行。 （2）田字格本，用铅笔书写。课文题目写在第一行中间；题目序号顶格，题目要求一年级用拼音抄在四线格里，二年级在田字格内用汉字抄写题目。然后在第二行写第一题。一课为一次作业，每次作业之间除教师批改符号外空两行。 （3）双线格本，课题第一行居中，题目序号顶格写，抄写题目要求。书写整洁，并且注意行款整齐。每起一段空两个字的位置。每课作业之间除教师批改符号外应空三行。从三年级上半学期开始陆续用钢笔书写。 （4）作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字少，每字之间可留一至两个空格。正文中每一自然段开头空两格。行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。如果在一行的最后一格刚好该用钱半个引号（“）或前半个书名号（《），那就宁肯空一格，也要将它下一行的开头；如果在一行的第一格刚好该用后半个（”）或后半个（》），那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格