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抛锚式教学在大学英语写作中的运用研究 　　摘 要：大学英语写作作为大学英语学习一个主要技能，一直是学生学习的短板，在写作教学也存在很多急需改进的地方。尤其是如何提高学生的写作兴趣和能力、改革现有写作教学方法，是解决问题的关键所在。因此，该文综述了在建构主义学习理论指导下，进行英语写作的抛锚式教学模式改革，强调教学要为学生创设真实的情境，培养学生在真实的情境中解决问题的能力。将这种教学模式应用于大学英语写作教学中，对于激发学生写作兴趣和提高写作能力，具有重要的实际意义 关键词：抛锚式教学 大学英语 写作教学 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）07（a）-0159-03 Research on the Application of Anchored Instruction in College English Writing Liu Yanhua （College of Foreign Languages，Liaoning Technical University，Fuxin Liaoning，123000，China） Abstract：English writing is an important skill of College English learning，but it has always been a short plank for students learning，and there are many improvement in writing teaching.How to effectively improve the students’ writing interest，the level and the improvement of the current writing teaching method has become a key how to solve the problem.In view of this，this article summarizes the construction of the theory of learning in the construction of anchored teaching mode，emphasizing the teaching should be for students to create the real situation，to cultivate students in the real situation of the problem solving ability.The application of this teaching model in College English writing teaching can stimulate students’ interest in writing and improve their writing ability，which has certain practical significance. Key Words：Anchored instruction；College English；Writing teaching 2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》（以下简称《教学要求》）对大学英语书面表达能力（写作课程）提出的一般性要求为：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯[1]。从现在大学生英语写作水平来看，学生的英语写作能力与《教学要求》还有一定差距，在写作中经常出现用词不当、论述不清以及连贯性差等问题，难以写出好文章，急需探索一条新的写作教学模式以改善学生的英语写作水平。因此，该文试图以建构主义学习理论为指导，进行“抛锚式”写作教学模式的讨论，对学生写作兴趣和写作能力的提高起到一定借鉴作用 1 建构主义学习理论 建构主义的思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。例如：皮亚杰和布鲁纳等的认知观点──解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构，维果斯基的“文化──历史”发展理论的广为流传，都是建构主义思想发展的重要基础。建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源，它具有迥异于传统的学习理论和教学思想，对教学设计具有重要指导价值。抛锚式教学被视为建构主义的一个构成