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片段教学：学习5的加法 中都中心幼儿园 丘晓榕 各位评委老师，大家好！ 今天，我展示的片段教学内容是《学习5的加法》，我为本次活动设计了四个环节，第一个环节是：创设情境，激趣引入;第二个环节是：观察擦做，探索新知；第三个环节是：游戏体验，加深理解；第四个环节是：延伸活动，巩固提高。接下来，我将对第二个环节进行片段教学。 一、初步感知 小朋友，刚才，我们玩了“悟空送仙桃”的游戏，复习了5的组成。孙悟空还告诉晓榕老师，他新开了一间5元店，欢迎我们班的小朋友到他的5元店去购买你们喜欢的东西，小朋友想去吗？但是，悟空要对你们提一个小小的购物要求，就是小朋友在购买东西的时候必须用两张5元的人民币去购买一个5元的东西，记清楚了吗？是两张人民币，买完以后，和旁边的小朋友说一说，你是用几元和几元的人民币购买了一件5元的东西。好，现在就请小朋友去逛悟空的5元店吧，（师指导：你再想想应该这样买呢？对了，就这样买。哟，这么快就买完了。） 二、交流讨论 一、二、三，请小朋友快快地坐回自己的座位。你们都买到了自己喜欢的东西了吗？现在，老师要来考考小朋友了，请小朋友来说一说，你是用几元和几元的人民币购买了5元的东西，然后用数字卡摆出加法算式。（哟，这么多想小朋友都想来回答，那就先请刘浩渝小朋友来说说吧，（师蹲下）哦，你是说你用1元人民币和4元人民币买了一个5元的奥特曼，那算式应该怎样列呢？（老师，，算式是1+4=5）你知道算式里的数字各表示什么意思呢？（老师，1和4表示1元的人民币和4元的人民币，5表示5元的奥特曼。）浩渝小朋友说得对不对？来，我们把掌声送给他。（啪------）陈红小朋友，你也很想来说是不是，那就你来吧，你是说你用2元和3元的人民币买了一个5元的布娃娃。你为什么没有摆出算式呢？（老师，我不懂怎么摆）慢慢想，别紧张，哦，还是想不出来，那有谁愿意来帮陈红小朋友列出这道算式？嗯，文涛小朋友，你来说（老师，是2+3=5），那里面的数字表示什么意思呢（2表示2元的人民币，3表示3元的人民币，5表示5元的布娃娃。文涛小朋友真是一个爱动脑筋的孩子，来我们把掌声送给他。还有好多小朋友都想来，后面还有更多机会在等你们。 小结：小朋友都很聪明，把你们购物的过程说得很清楚，说清楚了你们是用几元和几元的人民币买了5元的东西。 下面，悟空想和我们来玩一个变魔术的游戏（由图变算式，由算式变图）他手里有3个数字4、1、5，请小朋友把这3个数字变出一件事情，并列出一道加法算式，用数字卡摆在桌面上。请想好的小朋友来说一说，文娟小朋友，请你来，哦，你变出的一件事情是池塘里有4只鱼宝宝，1只鱼妈妈，一共有5只鱼，可以列出算式：4+1=5。文娟小朋友真是个聪明的孩子，来，咱们把掌声送给他， 现在，请小朋友看一看，悟空手里有什么（算式3+2=5），请小朋友再来变一变，根据这个算式还可以变什么？（后面的欣怡小朋友已经举了好几次手了，就你来吧，哦，你是说花园里开了3朵红花和2朵黄花，一共开了5朵花，对不对呀，说得太正确了，我们表扬一下心怡小朋友，心怡顶呱呱，心怡顶呱呱，真是太棒了。 杭杭小朋友，你还在玩玩具呀，请你把玩具放回去休息休息好吗。 三、游戏《小猴捉妖》。 刚才，小朋友真是既聪明有能干，等会儿，悟空要把你们变成神通广大的小猴子，下面，请全体小猴子分成4个小组，每组的数量必须是5，然后到4个角落去打妖怪，，每个角落都有妖怪洞，，记住，每个洞必须站1只小猴，现在，悟空倒数5下，54321，请小朋友迅速站成4排，站好了吗，请站在最前面的小猴子当队长，检查一下你这组的人数是否到齐，然后向悟空报告。（报告，本组5个，一切准备完毕）（报告，我这组才4个，少了一个。）（报告，我这组有6个，多了一个）哪个小朋友愿意来想想办法把小猴子的数量都变成5个，你来吧，中中真能干。好，准备好了，出发，咚-----。找到妖怪洞了吗？现在，悟空给你们布置一个任务，请队长根据你们这组所站洞的人数列一道加法算术题，其余的小猴子当小老师，检查是否正确。（你这组是怎么列的-------） 现在，请执行悟空的命令，迅速交换你们所站洞的位置，列出一道加法算式。（老师，我这组是4+1=5,我这组是3+2=5）(预设所有的猴儿都站在同一洞里)任务执行完毕，孩儿们，回来吧。 小结：任务完成得非常出色，你们真是又听指挥又勇敢的小猴。来，我们表扬表扬自己，嘿，嘿，我真棒！ 四、发现规律。 悟空还想考考你们呢，请看大屏幕，悟空为我们送来了什么（两道算式的1+4=5,4+1=5，请朋友找找看，这两道算式有相同的地方吗？在哪里？（老师，他们的数字相同，都有+号和=号）小朋友观察得真仔细，请小朋友再发现发现有不同的地方吗？不同在哪里。(老师，加号两边的数字交换了