相反数和绝对值导学案(完整).docVIP

标题：七年级数学（上册）导学案004 课题：相反数 课型：新授 执笔人：肖天天 审核人： 定稿时间：2012/9/10 学习目标 1、掌握相反数的意义掌握求一个已知数的相反数重点：求一个已知数的相反数 2、难点：根据相反数的意义化简符号； 学习内容 问题设计、知识要点 教师点拨 一、知识链接： 1、在上面的数轴上描出表示5、—2、—5、+2 这四个数的点。 2、观察上图并填空： 数轴上与原点的距离是2的点有 个，这些点表示的数是 ；与原点的距离是5的点有 个，这些点表示的数是 。 二、自主学习 1、观察2与-2,4与-4，与各有什么相同点和不同点？它们在数轴上的位置有什么关系？ 像2与-2,4与-4，与这样，只有 不同的两个数叫做互为相反数。特例，0的相反数是 ； 2、概念的理解：（-3）是的相反数，所以-（-3）=（3）是的相反数，所以-（3）= 三、合作探究： 1、在数轴上标出，－.5，0各数与它们的相反数　　 相反数 ??? 难点：结合数轴去理解一个数的相反数与绝对值的意义，灵活运用相反数、绝对值的知识去解题 像2.6和－2.6那样，如果两个数只有符号不同，那么其中的一个数叫另一个数的相反数，或者说它们互为相反数。数a的相反数记作－a，而－a的相反数是a，可以表示为－（－a）＝a，0的相反数是0。a=—5时，—a=—（—5），“—（—5）”读作“－5的相反数”1、2.5的相反数是 ，—和 是互为相反数， 的相反数是2010； 2、a和 互为相反数，也就是说，—a是 的相反数 3、简化符号：－(＋0.75)= ，－(－68)= ， －(－0.5 )= ，－(＋3.8)= ； 4、0的相反数是 . 5、数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 。 如果a＝－13，那么－a＝；如果a＝－5.4，那么a＝； 如果－x＝－6，那么x＝；－x＝9，那么x＝相反数相反数是?的相反数。 如果-a=-9,那么-a的相反数是 15、若-（a-5）是负数，则a-5 0. 五、教学反思： 1、本节课你有那些收获？ 2、还有没解决的问题吗？ 标题：七年级数学（上册）导学案005 课题：绝对值 学习目标 1、理解掌握求一个已知数的重点： 2、难点：掌握应用绝对值的概念； 学习内容 问题设计、知识要点 教师点拨 一、知识链接： 小红和小明从同一处O出发，分别向东、西方向行走10米，他们行走的路线 （填相同或不相同），他们行走的距离（即路程远近） 由上问题知道，10到原点的距离是 ，—10到原点的距离也是 到原点的距离等于10的数有 个，它们的关系是一对 ； 二、自主学习 （1）概念： 叫做a的绝对值； 记作： 读作： ； 如：－10的绝对值是表示－10的点到原点的距离，－10的绝对值是______； 10的绝对值是表示__________________________，10的绝对值是______； 又如：+4和-4它们位于原点两侧，但到原点的距离都等于4，即它们的绝对值都是 ，记作： ； 表示数0的点即原点，故 ； （2）绝对值规律：① ；② ；③ ； 可见一个数的绝对值一定是 ；即 0（绝对值非负性）； （3）求一个数的绝对值首先判断 ；然后根据 ； 例：求出下列各数的绝对值： 三、合作探究： 1、在数轴上画出，9，0，－1，观察数轴，指出它们的绝对值各是多少？ 2、求8，－8，，的绝对值。由此题目你能想到什么规律？ ? 在数轴上，表示一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值，一个数a的绝对值记为|a|，比如：|－2|＝2，|3|＝3，|0|＝0，……，因此绝对值有下列性质： ??? （1）一个正数的绝对值等于它本身。 ??? （2）一