童 眼 看 三 国.docVIP

南古小学语文课时备课 学校：翔雁 班级：五一班 教师：吴玲玲 时间： 9、15 课时总编号：8 课题 童 眼 看 三 国 项目 备课内容 教学 目标 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。　 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 教学 重点 难点 通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 教具 学具 准备 1、阅读《三国演义》。 2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语。 教学 过程 一、激趣导入 1．谈话导入：同学们喜欢读课外书吗？为什么？ 生发言 教师小结：是啊，读书的好处很多，因此我们要多读书，读好书。 2．抢答激趣 前段时间我们开展了走进三国的读书活动，相信同学们对三国已经很熟悉了。下面我们举行一个知识竞赛，看谁读书认真，知识积累的多。答对的同学老师奖励他一颗智慧星！一定要认真听。现在开始 （1） 桃源三结义三兄弟是谁？ （2） “三国鼎立”指哪几个国家三分天下？ （3） 水镜先生所指的卧龙和凤雏分别是谁？ （4） “既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ （5） “闭月羞花”指《三国演义》中的谁？ （6） “宁教天下人负我，休教我负天下人”是谁说的？ （7） 《三国演义》中有哪“三绝”分别是谁？ （8） “死诸葛吓走生仲达，仲达是谁啊？ 教师小结：刚才的抢答很激烈，同学们知道真多，特别是 -------同学总是抢在前面，看来读书很仔细。 二、走进三国 这节课，我们就再次走进三国城，谈谈你们对三国的认识。 1、课前，你们已经根据自己的兴趣分好了小组，选出了小组长，我们先回忆一下自己要交流的内容，准备好了就举起手来。 2、部分同学已经准备好了，我们先在小组里交流一下。 要求：（1）在小组长的带领下进行交流，把自己的见解表达清楚。 （2）当别人发言的时候要认真倾听，选出发言最棒的同学。 3、小组交流，教师巡视辅导 三、全班交流 同学们交流的真热烈，现在就请同学们畅所欲言，将自己的读书收获与大家分享吧！ 哪一个小组先来展示？ （一）、群英聚会 1、你们小组交流哪方面的内容？用什么样的方式汇报？ 我们小组想谈谈三国里的人物。我先来谈谈曹操吧。曹操是个―――的人。（你能结合事例来评价吗？） 2、小组内有什么要补充的吗？ 3、其他同学听了这一小组的发言，有什么要说的吗？ 我们小组还想谈谈(………) 小结：看来大家对人物的看法是仁者见仁，智者见智，大家敬佩的英雄也各不相通，不过我们也知道了评价一个人物要一分为二，不能用片面的眼光去看待问题。读书就要这样，读读想想想，发表自己独特的见解，辨一辨，倾听别人的看法，全面认识事物。 （二）、计谋锦囊 1、学生汇报交流的内容。 2、选择喜欢的一条计谋，说说它的出处。 3、你从这个计策中明白了什么？ 4、本组其他同学补充。 5、组外同学听了这个故事有什么要说的吗？ 小结：是的，三国里最精彩的莫过与战争，大大小小，形形色色，有点以少胜多，以弱胜强，有的不动一兵一卒，却化险为夷。 （三）、歇后语 1、组长汇报搜集到的歇后语。 2、你们最喜欢哪个歇后语？讲一讲这个歇后语的来源可以吗？ 3、那你能用这个歇后语说一句话吗？ 小结：你们小组搜集到的歇后语真丰富，说明你们课下的确是用心读了三国了。 还有哪个小组把你们读三国的收获展示给大家看呢？ （四）、画三国 1、组长汇报交流方式何内容。 通过读三国我们小组对三国的人物何她们所使用的武器最感兴趣。 好啊，那你们快展示给大家看看吧！ 2、学生展示人物作品 学生评价 3、学生展示武器作品,并介绍武器使用人及用该武器杀的敌人。 4、其他小组评评。 小结： （五）、演三国。 《三国演义》里有各色的人物，书中有动人的故事，每一本书都是一部精彩的课本剧，将来想当演员的同学不如现在就开始锻炼自己吧？ 1、小组汇报交流的方式和内容。 上台表演。 2、看他们小组表演的怎么样？好在哪里？ 学生评价。 小结：同学们表演的真精彩，仿佛让我们又走进书中，与书中的人物进行一次亲密接触。 （六）三国链接 通过读三国，你还知道或搜集到哪些 与三国有关的资料，给大家展示一下吧！ 学生自由汇报。 四、拓展 1、由于时间的关系，今天的读书汇报课先进行到这里。现在谁愿意起来说一说自己今天的收获？ 学生自由发言。 2、总结：这节读书交流活动，可以说令大家受益匪浅，同时充分展示了我们班同学的才华。老师送给你们一个礼物（出示