“大学生创新性实验计划”项目结题报告.docVIP

唐山学院“大学生创新性实验计划”项目 结题报告 项目名称 大学专业导论课程教学效果的调查与 分析—以唐山学院为例 项目编号 项目级别 一般项目/重点项目 项目负责人 王亚娇 系、年级、班级 13会本1班 指导教师姓名 李雅丽 职称 教授 填表日期 2016年 4 月 28 日 唐山学院教务处制表 项目选题思路 专业导论课是面向新生开设的专业启蒙课程，旨在帮助他们正确认识就读的专业，加深对所学专业的感情，激发学习本专业的自豪感，具有引导学生适应大学学习生活、激励学生学习动力、启发学生掌握正确的学习方法等多重作用。 现阶段，部分高校大一新生存在缺乏对所学专业的认识、对专业课程体系了解不够深入的问题。为有效解决新生入校后对所学专业缺乏认识、专业思想不稳定、学习盲目等问题，我们小组提出了“大学专业导论课程教学效果的调查与分析”的思路。 开设专业导论课对帮助大学生尽早了解所学专业性质、培养专业兴趣、掌握专业学习方法、规划自身发展具有重要的导航作用。通过开设《专业导论》课程，不断对大学新生进行专业思想教育和专业引导，帮助学生更好地了解专业的发展历史、课程设置以及社会对各专业的需求情况，了解专业动态，从而加深对专业的热爱，激发学习热情，提高学习的积极性和主动性，掌握科学的专业学习方法，明确今后专业学习和就业的方向，使学生对自己的大学学习生活形成一个较为明确及科学的规划。 实验的研究方案及技术路线 （一）实施原则 基础性原则：基础性原则即所研究的调查问题贴近学生的专业学习。 2.针对性原则：所研究的课题主要针对我院大二、大三学生而设计的，具有针对性。 3.实用性原则：此次研究根据调查结果，提出建议和意见，为我院专业导论课程的开设及其他高校提供借鉴意义。 4.时代性原则：所研究的课题符合时代发展的要求，避免产生滞后性。 （二）实施方案 我们的研究方案主要包括四个方面：前期准备阶段、实施阶段、数理统计分析阶段、实验结果报告阶段。在前期准备阶段，我们通过查阅相关资料确定了调研主题、调研框架以及调研实际操作方案；在实施阶段，我们构思了问卷题目，针对我院各专业学生的情况设计调查问卷，并修改完善问卷，接着实验小组根据调研题目，深入到各个专业,通过发放调查问卷广泛征求广大师生对学科导论课程开设的意见和建议，在唐山学院组织调查；在数理统计分析阶段，我们采用分组对比法进行对比研究，根据具体统计分析撰写调研报告；在实验结果报告阶段，根据调查问卷的结果制作相应的数据统计图，分析数据所反映的重点问题，并由小组成员撰写结项报告，依据数据的后期处理分析，提出合理化建议。 三、项目的实施过程 本项目主要包括四方面的内容：关于大学专业导论课程教学效果的调查与分析前期准备过程、实际调查过程、问卷的分析过程与调研结项所包含的成果。 1.关于大学专业导论课程教学效果的调查与分析前期准备包括两方面内容：前期准备的原则和途径 （1）“工欲善其事，必先利其器”，所以想要掌握真实可靠的数据，就要依据基础性、针对性原则、实用性原则、时代性原则等原则。只有这样，才能使收集到的数据真实可靠，更加了解唐山学院专业导论课程的发展情况。 （2）资料收集，调研组设定了以下途径：上网搜集专业导论课程的发展情况，询问老师，了解我校专业导论课程的校内开展情况，了解部分专业学生的专业导论课程的学习情况等。 2.实际调查 （1）构思问卷题目，设计针对我院部分专业学生的各项调查问卷，修改完善问卷。 （2）调查问卷可根据学院专业导论课的教学要求。 （3）实验小组根据调研题目，在唐山学院组织调查。我们深入到各个专业,通过发放调查问卷，广泛征求广大师生对学校在学科导论的课程开设方面的意见和建议，了解学校在学科导论课程方面已取得的成果、需要解决的主要问题。通过调研，摸清情况，吃透问题，找准症结，提出对策。 3.问卷分析 我们项目组会经过多次的讨论，得出问卷的初步分析内容；之后将分析后的成果交给指导老师进行修改，多轮的讨论与修改确保调研的准确性，为专业导论课程的开展打下良好的基础。 4.最终成果 对收集问卷进行整理与分析，形成最终的调研报告，调研报告如下： A.针对没有开设过专业导论课程的调查分析： 1、如图所示，大部分同学在入学之前对所学专业都是一般了解或是不