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浅析如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力 　　摘 要：传统教育观念下的学科教学呈现出来的特点更多的是呆板、僵化，这种模式下培养出来的人才缺乏个性，创新能力被扼杀，机械化的教学模式让他们学到的知识只是以一种记忆的形式呈现出来，缺乏分析问题、解决问题的能力。在这种形势下，为适应社会的发展潮流，新课程改革应运而生。新课程理念为教育教学提供了新的思考方向，教育体制正在经历重大变革，教育观念、教学方法在变革中得以改进，以便提高课堂教学效率，为培养未来社会所需的人才奠定基础。本文针对小学语文教学中如何培养学生自主学习能力展开了讨论，提出了一些看法和建议 关键词：小学语文；新课程改革；自主学习能力；培养策略 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10C-0048-01 新课程理念提倡：在教学过程中，教师重视对学生自主学习能力的培养，教会学生学习，为未来社会培养会学习、终身学习的高素质人才。小学作为学生正式接受教育的初级阶段，也是学生学习习惯和能力培养的关键阶段。语文作为一门母语，学生能否在语文学习中保持强烈的兴趣与小学阶段自主学习能力的培养息息相关。因此，教师要在小学语文教学过程中有意识地培养学生的自主学习能力，笔者认为，可以从以下几方面着手 一、 巧妙创设教学情境 新课程标准指出，在进行各学科教学之前，教师应该积极地为学生创设情境，激发学生学习的兴趣，为正式进入教学内容的讲解奠定基础。根据小学阶段学生的发展特点，他们容易对新鲜事物表现出极强的好奇心，喜欢听故事和欣赏美的事物，而小学语文教学主要是以图片呈现、讲故事的形式进行，看图说话是小学语文学习的重要组成部分。因此，在小学语文课堂中，教师在进行某一知识点的教学时，就可以先以呈现五彩缤纷的图片或者讲故事的形式创设与学习内容相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，为培养学生自主学习的能力提供动力 二、 注重在学习实践中积累语文知识 语文学习能力是在积累中不断提升的，自主学习能力也不是一朝一夕就能培养的。因此，教师要想在小学语文课堂中有效地培养学生自主学习的能力，就应该有意识地引导学生在学习实践中积累语文知识。“语文来源于生活、生活处处有语文”这些都告诉我们语文的学习与日常生活息息相关，这也提醒教师从小学阶段的语文学习开始，在学习实践中引导学生积累语文知识 例如，教师在进行《北京亮起来了》这一课的教学时，就可以在课前布置一个作业，让学生预习课文以后，通过新闻、查阅资料或者采访爸爸妈妈的形式了解关于北京的故事，引导学生们养成跟家人一起观看新闻的好习惯，从新闻中学语文，同时还能培养学生关心国家大事的意识，逐渐培养学生自主学习语文的能力。当然，教师也可以根据教学内容组织活动，例如，在学习《找春天》这一课时，教师就可以组织春游活动，让学生们在大自然中亲身体验，体会文章中作者表达的情感，让学生明白语文来源于生活，教会学生学会观察，发现生活中的语文 三、充分运用现代多媒体技术 在信息时代背景下，教师具备一定的信息技术能力是必不可少的。现代多媒体技术为学科教学带来了便利。小学阶段的学生往往会对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，教师在小学语文课堂中培养学生的自主学习能力的过程中，就可以充分地借助现代多媒体技术的力量 例如，教师在进行《燕子》这一课的教学时，就可以利用现代多媒体技术播放《小燕子》的音乐，为本课的学习创建教学情境，教师还可以在播放音乐的基础上设置一个问题：听了这首歌，大家从歌曲中的主人公知道我们今天要学习课文的标题是什么吗？当然，这个问题最好在播放音乐之前就呈现出来，这可以在很大程度上让学生集中注意力，跟随教师的步伐进入本堂课的学习。除此之外，教师在正式进入课堂教学以后，在进行拼音生字的学习以及课文的讲解时，都可以充分地利用现代多媒体技术。用幻灯片呈现与课文主题相关的图片，让学生在生动形象的图片中快速地理解课文内容。除此之外，教师还可以为低年级的学生设计相关的学习资料包，如果涉及到网络媒体，建议在家长的辅导下让学生完成自主学习，以此来引导低年级学生养成自主学习的能力，而对于高年级学生，教师引导学生进行自主学习也是必不可少的 在新课程标准的影响下，学校教育中的各学科教学发生了重大的变化，教师以新课程理念为指导思想，在教学实践中不断反思、总结经验，以改进课堂教学策略和方法。新课程理念提倡教师要注重学生在学习中的主体地位，经过科学合理地设计教学，学生能增强学习的兴趣、发挥自身学习的主观能动性，积极主动地参与到学习中，形成自主学习的能力。因此，在教学过程中如何培养学生的自主学习能力是教师应该重视和思考的问题。只有教师掌握了培养学生自主学习能力的有效策略，才能提高教学效率，为实现培养自由而全面发展个人的教育目标