12色彩取样第一课时.docVIP

课　堂　教　学　教　案 时间：年　月　日 课题 12、色彩取样 （1课时） 审查人 年 月　日 教 学 目 标 学习目标： 1．让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。 2．学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。 3.培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。 教 学 重 点 、 难 点 学习重点、难点： 重点： 通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受 难点： 能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上 教 学 准 备 彩色笔 多媒体课件 教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次 备课 教学过程： （一）欣赏导入 1. 欣赏自然界中天生拥有美丽色彩的一些植物与动物。（如向日葵、蝴蝶兰、树蛙、热带鱼、变色龙、鹦鹉等）与学生一同感受自然界带来的丰富色彩。 2. 师：许多设计师也为这美丽色彩惊叹不已，于是模仿了自然界的色彩重新创造。 猜一猜，这位设计师设计的服装模仿的是下面哪种动植物的色彩呢? 学生回答后教师小结：鹦鹉。 3．今天我们都是设计师，从自然界中提取美丽色彩进行绘画创作。 出示课题：色彩取样。 （二）探索发现 1. 观察教材中鹦鹉的图片。 师生讨论：怎样能画出像鹦鹉这样美丽的画？ 师出示范画，引导学生发现这幅画的特别之处。 师小结：这幅画所画的色彩和鹦鹉身上的色彩很相像，不仅颜色品种相同，每种颜色所占比例也差不多。 2．根据教材，介绍色彩取样步骤。师运用油画棒示范制作鹦鹉色谱，展示在黑板上。 3．小游戏，找找谁制作的鹦鹉色谱更好？说说理由。 第一组：蓝色占的面积太少啦!色彩比例不对。 第二组：鹦鹉图片里没有紫色，而色谱中含有紫色，制作错误。 第三组：色谱制作混乱。如果按照色彩分布面积大小来排列会更清楚明白。 第四组：清楚明了，色彩面积大致相等。 （三）深化理解 1. 小训练：大自然的美丽精彩不断，请你给这三幅图配对相应的三张色谱，并说说你的理由。学生回答后教师小结。 2. 欣赏几组由色谱绘制而成的画，开阔眼界。 （四）设计创作 1. 想一想，教材里这四组色谱能让你联想大哪些有趣的图案或者物体呢？ 2. 选择教材中四组色谱中的其中一组进行绘画创作，可以设计一幅图案或者装饰画。 (五)评价赏析 1. 作品展示，学生互评。 2. 师评，总结。 （从画面本身的特色及对色谱中色彩运用的巧妙之处评价） 达 标 检 测 作 业 布 置 选择教材中四组色谱中的其中一组进行绘画创作，可以设计一幅图案或者装饰画。 板 书 设 计 12 色彩取样 步骤： 教 学 反 思