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东冶镇初级中学集智研修导学案 第 1课时 学科 语文 年级 九 教学内容 议论文写作训练 课型 新课 时间 主备教师 史建平 审核教师 教学用 具 PPT 三维学习目标 （目标明确，行动才更有效哦！） 1、? 通过阅读分析，了解议论文的写作知识； 2、? 初步掌握议论文的写作步骤及方法，包括论点的确立，论据的选择与运用，论证结构的安排等。 重难点 掌握议论文的写作步骤及方法，包括论点的确立，论据的选择与运用，论证结构的安排等。 流程 学生活动设计 教师点拨引导设计 个性补充 自 学 导 航 ? 鼓励布置学生学习欣赏，讨论探究本文所体现的议论文的写作知识。学生可自由结组讨论，自由发表意见。（教师要事先提示从论点的提出、论据的选用、论证的结构等角度进行探究） 一、学习例文，了解梳理议论文的写作知识 附例文： 说“勤”???????林家箴? 二、?????????? 1、确立中心论点： （1）针对命题或话题，确立观点； （2）观点鲜明，表述准确； 2、确立分论点： （1）要服务于中心论点，不能另成观点； （2）要求角度清晰明白，不能交叉含混。 3、论据：要合理充分调动两种论据，证明中心论点 流程 学生活动设计 教师点拨引导设计 个性补充 （1）?? （2）?? 四、 写作：作文参考话题： （1）磨练； （2）财富 要求：1、要求文体为议论文； 2、写作要求在话题范围内； 3、初写议论文，要求按总—分—总的基本模式写作，开篇即提出中心论点，可采用列分论点，可采用逻辑式的递进式论证； 4、观点要鲜明，论据要确凿，论证要充分； 5、字数要求六百字左右。 　 关于事实论据： 准确性，能较好服务于中心论点； 概括性，能用简练语言概述交代； 典型性，多用典型范例，少用生疏的或自己的生活实例； 有序性，注意事例的顺序，如：与概括性语言的照应；符合认知的深浅层次，巧用事例的对比论证等。 关于道理论据： （1）要求引用的名言与中心论点一致； （2）要求准确无误。 4、结构：力求严谨，符合逻辑。 5、? 论证：力求合理调动四种基本的论证方法。 6、? 结尾：要针对具体文章，具体情况，合理安排形式。 a)??????? 深化中心论点式，例如《谈骨气》，《畏惧错误就是毁灭进步》。 b)??????? 号召式，例如《学会谅解》、《欣赏使人美丽》 三、?????????? 教后反思 东冶镇初级中学“导 展 练 测”小组合作学案设计 第 课时 教师寄语 日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！ “导 展 练 测”学习过程 时间 补充·反思 附例文： 说“勤”???????林家箴? ? 俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文字家韩愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。? 勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。? 勤于出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。? 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也坚持练习演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只能读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟，但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来读书很多，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。? 实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。惟有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。?