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走出人才观念误区树立科学的人才观 　　【摘要】要大力提高我国的人才竞争力，必须树立适应时代要求的科学的人才观，走出人才观念的误区。变“唯学历”为“不唯学历”，变“求全”为“求长”，变传统的狭义人才观为科学的广义人才观，变重选用轻培训为选用培训并重 【关键词】科学；人才观 随着科学技术的迅猛发展，知识经济已成为社会的主导经济，人才也成为社会生产力发展的核心要素和国家的核心竞争力。改革开放以来，我国初步确立了适应社会主义市场经济发展的人事制度。但由于社会历史等多方面的原因，目前在人才观念上还存在着一些误区，最突出的表现有：“唯学历观”、“求全观”、“狭义人才观”和重选用轻培训的错误观念。要大力提高我国的人才竞争力，必须走出人才观念的误区，树立适应时代要求的科学的人才观 一、变“唯学历”为“不唯学历” 顾名思义，“学历”就是一个人学习的经历。不学当然无术，必须学而方有术。这个“学习”应该是广义的学习，但主要表现为在学校的学习。一般而言，随着教育程度的提高，人们的知识、能力等各个方面也会得到相应的提高。所以，学历或者说文凭与知识、能力之间确实存在着非常密切的关系，但却不是必然的一一对应的关系，二者之间不能画等号，因此鉴别人才不能“唯学历” 然而，由于僵化而简单的理解和对利益的过分追逐，人们过分看重学历文凭，追捧学历文凭，以至于“唯学历”，在很多时候、很多场合，学历文凭起到了决定性的作用。这带来了两大不良后果：其一，高校人为“拔高”、“做大”，盲目扩大招生规模，加上管理不严，引起文凭大幅贬值。高等教育数量规模的急剧扩张带来的是质量的大幅下滑，已是不争的事实。对于时下流行的高校扩张，美国著名高校斯坦福大学校长约翰.海纳西提出反对意见：“如果斯坦福的校园增加一倍，学生的人数也增加一倍，那么，我们要花20年才能达到原有的教学水平”。其二，用人单位不务实的人才理念，导致“人才高消费”司空见惯。一些单位聘用人才，不根据实际需要，竞相以高文凭高学历为条件，用高学历人才装点门面。招聘普通工作人员，却要求具备高学历 由此，“唯学历观”的弊端可见一斑。既然学历不能与能力画等号，那么贬值的学历更不能与能力画等号，因此追逐高学历而不看重能力，显然不可取；即使是追求有真才实学的高学历者，仍然是不可取的，因为“人才高消费”就意味“人才高浪费”。实际上，用人的标准应当是：合适的就是最好的。世界著名快餐企业麦当劳的用人原则是“只用最合适的人，不用最优秀的人”；而联想集团“用的人都是适合联想的，但并不一定都是最优秀最好的人才”。许多普通岗位也未必要用硕士、博士。在美国，只有从事高等教育和研究工作的，才要求具有硕士、博士学历 当然，必须明确的是：虽然“唯学历”不可取，但是变“唯学历”为“不唯学历”，并不是不要学历。学而未必有术，然而不学肯定无术，必须学而方有术，应该说多数人还是学而有术的。我们在认识上绝不能从一个极端走向另一个极端。学历仍然是鉴别人才的一个重要标准，只不过不是唯一的标准而已 二、变“求全”为“求长” 现在有句很流行的话叫做培养“复合型人才”，也曾有人感叹我们国家的专家“太专了”。但对此不能僵化理解，应该有一个正确和清醒的认识。显然，只懂一个方面的知识而对其他方面知识一窍不通，肯定难以适应当今社会。这并不是要求一个人什么都行，什么都会。全能型的人才是不存在的，十全十美只是理想。如果一个人什么都行，什么都会，那么很可能只不过是“万金油”而已，什么都是平庸的。众所周知，社会分工对社会发展起着重大的促进作用，分工越细越有利于生产力的发展。现代社会的发展也必然如此。我们需要的是符合社会分工要求的“专才”，而不是不现实的“全才”，这是时代对人才提出的正确要求 因此，用人不能“求全”于人，强其所不能，而应当求其所长，用其所长。实际上，每?D个人都有自己的长处，当然也有其短处。在管理学界有一句名言：垃圾就是放错了地方的人才。汉高祖刘邦曾言：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三子者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下者也。”可见，用人当用其所长意义非凡。不同的岗位有不同的要求，而不同的人才有不同的特长。我们要根据不同的岗位的不同要求，选用相应的人才；根据不同人才的不同特长，安排相应的职位。既不能大材小用，浪费人才，也不能小才大用，贻误工作；既不能此才彼用，也不能彼才此用，强其所不能，弃其所能，这同样是浪费人才，同样会贻误工作 当然，要用人之长，必须能做到容人之短。人人都有长处，同时人人都有短处。如果不能容忍一个人的短处，就很难使用一个人的长处。新加坡前总理李光耀曾说：“有才能的人毛病多，这几乎是人类的通病。由于我能容忍他们的缺点，所以他