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运动教育模式在高中女生篮球教学中的应用 　　一、运动教育模式的概述 一种新型的课程教学模式，它的全称为运动教育的课程和教学模式（Sport Education curriculum and instruction model，简称 SEM），由美国体育教育家西登托普提出。运动教育课程模式是以小组合作形式为特色进行体育教学的一种课程模式，其以游戏理论为主要的概念基础，倡导运动教育可以成为一种体育教学课程模式 1.运动教育模式的目标 运动教育模式的目的是向学生提供一个更完整、更现实的运动竞赛过程，使学生成为一名充满热情的运动参与者，获得运动技能的提高和运动文化修养的提升。有能力的运动者指：能熟练掌握参与运动的技术，能在运动中理解并运用战术和策略，有丰富知识的参与者；有文化修养的运动者指：能理解并遵守传统体育的礼仪和规则，通过团队讨论竞赛的相关问题，分析赛况，制定应对策略，理解竞赛的精神，拓展视野；有热情的运动者指：重视和发掘运动实际的意义，维持良好的运动水平，积极渴望和他人分享运动经验，养成终身运动的习惯 基于体育课程标准的理念，运动教育课程模式的10个具体的课程目标更直观地描述了学生参与课程活动学习的结果。（见下图） 2.运动教育模式的特征 运动教育模式的基本结构反映了竞技运动的制度化形式，包括赛季、入会、正式比赛、计分、决赛和庆典六个特征