五年级英语教案剖析.doc

安义县中小学自主式五步教学提纲 年级：五 学科：英语 学期：上 2015年9月11 课题 Unit 1What’s he like? 课时 第一课时 策划者 熊可 审核者 刘芊 导学者 学习时间 学习者 班级 学习目标 通过语音教学模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语. 通过游戏两人及小组对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌 和性格特征的形容词的词汇. 通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流。 4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语感. 学习重点 能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物 学习难点 用英语准确询问并回答人物特征。 教学准备 1.录音机和相关的录音带 2. cards 课前训练 ?Greeting? 激趣明标 1?Sing?a?song:? 2.Show?pictures?and?say.?Whos?this?man/?woman??He/?She?is?our… 自主学习 look and guess,看图片，猜一猜教师是什么性格？ 展示词汇图片，快速让学生说出是Miss还是Mr.内容拓展;Mr,Miss,Mrs,Ms. look at the pictures and say.学习新词汇，巩固拓展可以采用自编歌谣。 4. 播放课件, 两人一组选择图片讨论. Who’s this man/ woman? He / She is… … is our …teacher. She/ He is … 5. 学习Ask and answer (1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students. Who’s this? She is Miss Ding. Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学习) What’s she like? She’s kind. (2) 听录音,模仿朗读. 合作展示 Group work: 小组讨论课任老师. 教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句 当堂测试 完成课堂作业本. 提升小结 用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的 补充完善 安义县中小学自主式五步教学提纲 年级：五 学科：英语 学期：上 2015年9月11 课题 Unit 1What’s he like? 课时 第二课时 策划者 熊可 审核者 刘芊 导学者 学习时间 学习者 班级 学习目标 能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用 学习重点 学生能够表演Main scene 和 let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物 学习难点 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No， he/she isn’t 教学准备 1.录音机和相关的录音带 2. cards 课前训练 ?Greeting? 激趣明标 Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” 自主学习 学习lets?try，?let’s?talk? （1）listen?and?tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr?Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。 （3）看lets?talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （4）根据let’s talk内容尝试分