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高三英语第一轮复习教学计划

一、引言：高三英语第一轮复习的战略意义

高三英语第一轮复习，是整个高考备考周期中至关重要的基石阶段。其核心目标在于帮助学生系统梳理高中阶段所学的英语知识，构建完整的知识网络，夯实语言基础，提升综合语言运用能力，并初步培养应试技巧与策略。这一阶段的复习质量，直接关系到后续专题突破与模拟冲刺的效果，对最终高考成绩的达成具有决定性影响。因此，制定一份科学、严谨、且富有操作性的复习计划，是确保复习工作有序、高效进行的前提。

二、指导思想：固本培元，系统构建，能力立意

1.立足考纲，回归基础：严格以最新的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》及《考试说明》为导向，将考纲要求的词汇、语法、功能意念项目和话题项目作为复习的核心内容，确保知识点无遗漏、无偏差。

2.系统梳理，构建网络：打破教材原有章节界限，将零散的语言知识进行整合、归类，帮助学生构建清晰、系统的词汇、语法及语篇知识体系，实现知识的融会贯通。

3.能力为本，学以致用：在夯实基础的同时，注重学生听、说、读、写各项语言技能的均衡发展与实际运用能力的提升，强调知识在具体语境中的灵活运用。

4.学生主体，教师主导：充分发挥学生在复习过程中的主动性和积极性，引导学生自主学习、合作探究。教师则侧重于方法指导、难点突破、规律总结与学情反馈。

5.循序渐进，螺旋上升：复习过程应遵循认知规律，由浅入深，由易到难，由单一到综合，确保学生在不断重复与深化中巩固知识，提升能力。

三、复习目标：多维提升，奠定坚实基础

经过第一轮系统复习，期望学生达成以下目标：

1.知识目标：

*熟练掌握考纲要求的核心词汇，理解其基本含义、一词多义、固定搭配及在语境中的具体运用，并能正确拼写和运用。

*全面梳理并掌握中学阶段核心语法项目，如时态语态、非谓语动词、从句、情态动词、虚拟语气等，能够准确分析和运用语法规则解决实际问题。

*理解并掌握各类语篇的基本结构、体裁特征及语言特点。

2.能力目标：

*听力：能听懂不同口音、不同语速的简短对话和独白，获取主要信息、关键细节，并进行简单推断。

*阅读：能读懂各类题材和体裁的语言材料，掌握略读、扫读、精读等阅读技巧，提高阅读速度和理解准确率，具备一定的信息筛选、整合、推断和归纳能力。

*写作：能根据题目要求，运用所学词汇和语法，写出内容完整、逻辑清晰、语言基本正确的短文，初步具备应用文和情景作文的写作能力。

*语言运用：在语言输入的基础上，初步提升语言输出的准确性和得体性。

3.应试目标：

*初步熟悉高考各题型的特点、命题规律及解题思路。

*培养良好的审题习惯和规范的答题意识。

4.情感目标：

*增强英语学习的信心，克服畏难情绪。

*培养自主学习、合作学习的能力和探究精神。

*形成积极的复习备考心态。

四、复习内容与时间安排（建议）

第一轮复习通常贯穿高三上学期及下学期初，时间跨度较长。内容安排宜模块化、系统化。以下为建议的内容模块及大致时间分配（具体时间需根据学生实际情况及学校整体安排调整）：

（一）基础语言知识模块（前期与中期重点）

1.词汇复习（贯穿始终，系统梳理与滚动巩固相结合）

*内容：考纲核心词汇的音、形、义、性、用；构词法（词根、词缀）；同义词、近义词、反义词辨析；词汇搭配与语境运用。

*方法：

*按考纲词汇表顺序或话题、词性进行系统梳理。

*结合例句、语境理解和记忆单词，避免孤立背单词。

*利用思维导图、词汇树等工具构建词汇网络。

*每日定量背诵与复习，通过听写、默写、单词拼写竞赛、词汇运用练习等多种形式强化。

*时间：贯穿第一轮复习全过程，每周应有固定的词汇学习与检测时间。

2.语法复习（中期重点，约占复习时间的三分之一）

*内容：

*名词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词（词性、用法、辨析）。

*动词：时态、语态、情态动词、虚拟语气、非谓语动词（不定式、动名词、分词）。

*句子：基本句型、句子种类、复合句（定语从句、状语从句、名词性从句）、特殊句式（强调、倒装、省略）。

*方法：

*按语法项目分专题进行系统讲解与梳理，构建语法知识体系。

*注重语法规则的理解与应用，而非死记硬背。

*结合高考真题及典型例题进行讲练结合，分析错题，归纳考点。

*强调语法在语境中的实际运用，避免纯语法题的机械操练。

*时间：可集中在复习中期，每个语法专题分配相应课时，穿插配套练习与讲评课。

（二）语言技能模块（与知识模块穿插进行，逐步提升）

1.听力理解（每周固定训练）

*内容：短对话、长对话、独白；不同话题（