当好班主任的“五个要”.doc

当好班主任的“五个要” 精选范文:当好班主任的“五个要”(共2篇) 当好班主任的五个要 班级是学校教育管理的基本单位，是一个班主任进行教育工作的唯一组织保证。一个好班级对学生的身心健康发展起着重要的教育作用。作为一个班主任，必须对学生做深入细致的工作。 一、要让学生分享集体的快乐与幸福。 班级要依据学校的要求，结合班上实际，确定一个远、中、近期相结合的班级奋斗目标，以此作为激励学生为之而奋斗并形成强有力的班级凝聚力，让学生自发地为此目标而奋斗，充分发挥每个学生的主观能动性和积极性，使大家达成共识：目标的实现是全体成员共同努力的结果，让学生分享集体的快乐与幸福，使每个学生都有为班争光的思想，形成集体荣誉感和责任感。 二、要建立健全一个强有力的班核心mdash;mdash;班委会。 一个好班，必须拥有一批围绕在班主任身边的积极人物，从他们中间挑选一些人组成班委会，成为班级的核心，让他们带动全班同学去努力实现班集体的目标，最主要的是充分发挥班长的班主任助手的作用，树立他们在同学中的威信，让他们各司其职，各尽其责。（班主任工作 ）如学习委员负责总结课代表的工作，生活委员负责督促各舍长的工作等，让班集体按部就班地进行工作。 三、要做到社会、学校和家庭的互动，让学生能入得来，留得住，学得好。 因为学校、家庭都是社会的组成部分，他们之间有着必然的联系，社会教育、学校教育和家庭教育是密不可分的，因此作为班主任应做好如下工作：一是认真做好家访工作，随时向家长反馈学生在校的各方面情况。要与学校和科任老师多沟通，了解学生情况，以便对学生进行多角度的教育。 四、要培养良好的班级氛围和良好班风。 良好的氛围是一种教育力量。一个好的班集体，必定有着良好的风气，并让学生的心理得到制约，行为得到规范。班主任在做好学生工作中，必须注意培养正确的氛围，善于引导他们对班级学习生活中一些现象进行议论、评价，形成好人好事人人夸，坏人坏事人人抓的良好风气。要从身边小事做起，从我做起，要以做善小之事而自豪，认识到，千里之行，始于足下，一屋不扫，何以扫天下。 五、要对学生做细致的思想工作。 班主任要深入学生宿舍和他们谈心，交朋友，让学生感到你不仅是班主任，更是他们的朋友，有什么心里话都愿意和你讲，这样你就有了主动权，就能有针对性地对学生进行教育，方便对症下药，教育好学生。 阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： [班主任心态对班级管理的影响] [班主任论文：谈家校配合搞好德育工作] [当好班主任的“五个要”(共2篇)]篇一：当好班主任的“五个要” 当好班主任的“五个要” 我从教34年，当了29年班主任。我深知班级是学校教育管理的基本单位，是一个班主任进行教育工作的唯一组织保证。一个好班级对学生的身心健康发展起着重要的教育作用。几十年的班主任工作经验告诉我，作为一个班主任，必须对学生做深入细致的工作。 一、要让学生分享集体的快乐与幸福 我清楚地认识到：班级要依据学校的要求，结合班上实际，确定一个远、中、近期相结合的班级奋斗目标，以此作为激励学生为之而奋斗并形成强有力的班级凝聚力，让学生自发地为此目标而奋斗，充分发挥每个学生的主观能动性和积极性，使大家达成共识：目标的实现是全体成员共同努力的结果，让学生分享集体的快乐与幸福，使每个学生都有为班争光的思想，形成集体荣誉感和责任感。 1992年，我曾带过一个差班（当时分快慢班），班上学生都是好班挑选后剩下的，他们不但成绩差，思想和纪律也相当差；初一开学的个把星期里，大多数学生上课不听讲，下课追逐打闹，作业不交，满口粗言，毫无集体荣誉可言，究其原因，大都是破罐破摔，没有奋斗的目标，认为进入差班，没有奔头，缺乏学习的自信心。针对这一情况，我每天找学生谈心，入宿舍嘘寒问暖，时时处处寻找他们的闪光点，以表扬为主，并以此为起点，走好初中的