高中心理健康教育存在问题与对策研究.docVIP

高中心理健康教育存在的问题及对策探析 　　高中学校教育阶段是学生人生发展的重要阶段，而这一阶段的学生与其它教育阶段的学生相比较又存在特殊性，如高中生正处于青春期，在此阶段的学生将面临着学习、恋爱、人际交往等方面的诸多问题，如果学生不能合理的处理和解决这些问题，这些问题将转变成学生所面临的压力，而学生所面临的压力过大，就会产生心理健康问题，这时候就需要家庭、学校、教师等来帮助学生实现自我调节压力，提高学生的抗压能力，让学生产生积极乐观的人生观，进而正确、合理的处理这一阶段所产生的问题，全身心的投入到学习中去，让学生健康快乐的成长 一、当前高中心理健康教育存在的主要问题 当前，很多高中学校已经开设了心理健康类课程，这是高中心理健康教育的进步，但是，值得注意的是，重成绩、轻心理健康教育的现象依然存在于很多高中学校。就现阶段而言，高中心理健康教育存在着诸多问题： （一）高中学校和教师的重视程度不够在实际的高中教育教学活动中，很多高中学校将心理健康教育划分为德育工作的部分，虽然开设了相关课程，但却沦为形式化课程，不仅学校和老师不够重视，常常随意占用心理健康教育课程，而且多数高中学生也不重视，常常在课上看其他科目的书甚至逃课，大大影响了高中心理健康教育的成效。因此，当前很多高中学校将心理健康教育仅仅停留在口头上、形式上，这都与高中学校和教师的重视程度不够有很大关系 （二）心理健康教育内容空洞，形式单一高中阶段的心理健康教育主要体现在两方面：一是开设的心理健康教育课程，二是单独开设的心理咨询室。其实，很多高中学校的心理咨询室几乎无人问津，形同虚设。因此，心理健康教育的重担落在心理健康教育课程身上 （三）缺乏高中心理健康教育专业教师当前，高中学校专业的心理健康教师还是比较少的，很多学校的心理健康教育课程都是由其他学科的教师兼任的，老师的精力是有限的，老师往往将工作重点放在主科上，对于心理健康教育课程缺乏研究，当遇到一些比较专业的心理健康知识或具体案例的时候，缺乏专业知识的老师总是难以应对，这其实在一定程度上影响了高中心理健康教育的质量 二、加强高中心理健康教育的对策 （一）建立学生心理健康档案。建立高中生心理健康档案，是高中开展心理健康教育最基本的工作。但就是这样一项最基本的工作，很多学校都没有做到。学生心理健康档案是指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存，这些资料应按照一定的程序排序，组成一个有内在联系的体系，如实反映学生的心理面貌。学生心理健康档案为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件，它是每个学生心理成长的轨迹，学生可以通过心理健康档案，了解自己的心理状况，在发现自己有心理问题时，积极寻求心理咨询与辅导，通过一段时间的调整与矫治，仍可通过心理健康档案来考察效果。因此，它能对每位学生的心理成长、心理潜能开发提供帮助，为解决学生心理问题或心理障碍提供重要保证。高中生学业受挫导致的情绪低落、抑郁、自卑问题比较常见，建立学生心理健康档案，可以从中筛选出高危人群，从而对那些可能处于心理危机的学生进行重点帮助 （二）开展丰富多彩的心理健康教育。心理健康教育工作的一个基本原则是立足教育，重在预防。高中学校要针对高中生学业压力大的特点，加强挫折教育和生命教育，引导学生正视成功与失败，正确认识学业、生活中的各种挫折，热爱生命，善待人生。学校要采取选修课、讲座、团体辅导、个别辅导等丰富多彩的心理健康教育形式，普及应对心理危机的基本知识，有针对性地开展心理危机教育，积极引导学生树立预防心理危机的意识，提高应对心理危机的能力，使学生能够以积极乐观的生活态度，面对学业挫折及各种各样的生活挑战 （三））提高教师素质，实现有效教育 面对高中阶段心理健康教育的紧迫形势，各学校一定要高度重视，狠抓落实。要重视心理健康教育人才的引进，一定要把优秀的人才引进来，让专业教育取代兼职教育，这样才能提升教育的质量。对教师来说，一定要走进学生，了解学生，从学生当中寻找教育教学的资源和案例，有针对性地进行教育。对于处在萌芽状态的心理健康问题，要及时提醒学生，把问题扼杀在摇篮里面。