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新目标英语七年级上册 Uunit1 My name’s Gina? 教学设计 Section B (2a –self check) 责任学校 浦贝中学 责任教师 李学丽 一 、教材分析： 1. 单元分析及教材处理： 　本课以谈论中外姓名为中心话题展开。复习和运用number。教材安排了许多看，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。 2．教学目标：Teaching aims （1．）知识与能力knowledge and ability : 了解中外姓名的不同。并能灵活应用last name ,first name, family name （2.）技能目标: 能读懂难度相当的有关描写自己或他人日常生活的文章，并能 运用相关知识写出自己或他人的姓与名。 （3.）情感态度与价值观:Emotions and Values了解中外姓名的构成，并能恰当的称呼他人，一表示对他人的尊敬。 3．教学重难点及突破重难点的方法： 教学重点（Teaching important points）: 灵活应用last name ,first name. family name. 教学难点（Teaching difficult points）：能读懂相关的短文 教学方法( Teaching ways)：在教学活动中，引入相应的竞争机制，上升活动，生生活动，小组活动，引导他们围绕着教学任务分工合作交流。进一步培养了学生的读写能力，也降低了学习难度，为新课顺利的开展做了铺垫。在学习活动中还通过一系列的说读写，竞赛等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。 二、教学准备：多媒体课件、导学案 三、教学过程： Teacher’s activities Students’ activities The purpose of design 一．创设情境，激趣导入（3-5分钟） 1.Greeting 2.Review the words of number. (picture 2) 二．任务启动，语言实践（20-25分钟） Step1.（1） look at the picture and try to understand the differences of Chinese names and English names. （picture3 and 4) (2) Read and remember the useful phrases: first name = given name 名 last name = family name 姓 (3）Give more pictures to practice（picture5and 6).Practice with the partner. Then play role in class. -- What’s your /her/his first name/last name? -- My/Her/His first name/last name is… Step2. 2a Read the list of names. Write F for first name and L for last name. （picture7) 1. Complete by himself/ herself. Discuss with the partner. Check the answers. Step3. Reading（picture8and 9) （1) 2b. Read and fill in the chart. （2) 2c. Match the names with the telephone number. Then listen to the tape Greeting Looking and read Saying Class read together Ask and answer Practice with partner Role play in class check the answers one by one read discuss check the answers filling the blanks match and check the answers 温故零至十的数字，为短文中的电话号码做好铺垫。 呈现本节课的重难点，首先通过读，然后跟观察，使学生思路清晰，加深对句型的理解。 更多的练习加深印象。 回归课本，再次巩固 完成课本内容。 在阅读中应用，词不离句，句不离文。整体感知。增强综合性。通过以上两个环节的阅读，学生已经从整体到部分，由浅入深获取了课文所传达的信息。接下来，便是