课堂实录片的制作方法课件.ppt

* 课堂实录片的制作方法 南京市电化教育馆 凌 嵘 高淳区教育电视节目制作培训班 引 言： 1、学校电教人员经常性的工作 2、优劣差距大 一、最基本要求 1、看得清（稳定、清晰、看得见） 2、听得清 （响度、无干扰、重点突出） 一、最基本要求 你会把机位设定在哪里？ A B C D E F 二、高要求 (一)拍什么——核心问题 (二)怎么拍——技术问题 (三)怎么编——技巧问题 （一）拍 什 么——核心问题 1、目的——示范？参赛？研究？ 2、主体——以教师为主体？以学生为主体？ 3、手段——纯记录？技术修饰？ 4、沟通——成功的保障（课件、站位、共同 制定拍摄方案） （1）听取老师的拍摄要求 课的环节、拍摄重点、要突出和强化的要素 （一）拍 什 么——根本问题 （2）告诉老师拍摄的要求 多面对摄像机、不要挡住摄像机（尤其是板书、 提问学生时）、少频繁走动、提醒学生不要挡住 摄像机（尤其是小组活动时、写作业时）、提醒 学生坐姿和写字的姿势、录音（尤其是学生声音） 等等。 （3）与老师一起制订拍摄的方案 各个教学环节 二、高要求 （二）、怎么拍 ——制订拍摄方案 （二）怎么拍？ 1、单机拍摄 2、两台单机拍摄 优点：简便 缺点：画面不稳定、不擅表现学生，想拍好 的话，很费事 优点：能充分反映学生的学习、画面稳定 缺点：人员和设备的数量增加、 后期剪辑工作量大 （二）怎么拍？ 3、多机位现场切换拍摄 优点：现场切换，后期工作量小 导演和摄像通话方便 缺点：设备要求高、前期准备时间长、人数 （二）怎么拍？ （二）怎么拍？ （二）怎么拍？ （二）怎么拍？ （二）怎么拍？ 双机位现场切换拍摄： 三机位现场切换拍摄： 单机位现场切换拍摄： （二）怎么拍？ 4、自动录播系统 优点：前后期工作量都小 缺点：投资大、跟踪不及时、设备故障多 下面，主要是从技术层面， 结合实际问题来谈如何拍摄。 （二）怎么拍？ 1、如何拍摄课件 ⑴视频转换卡。我们馆采用了这种方式，就是把教师电脑的信号通过VGA线，送给视频转换卡，转换为视频信号，直接送进特技台，供导演切换。 （二）怎么拍？ 三、白板课拍摄的三大难题 三、白板课拍摄的三大难题 ⑵用第二台摄像机拍摄。 使用分配器，可以将教师机信号输出到一个单独的液晶显示器上，专门用一台小摄像机拍摄屏幕，一般情况下，效果也不错，这种方法可以节省下视频转换卡的费用，但效果比视频转换卡差些。 （二）怎么拍？ ⑶单机现场拍摄。 （二）怎么拍？ ⑷单机后期补拍。 让老师模拟上课时的情景，操作课件， 对液晶显示器拍摄。 附《课堂实录片课件制作规范》 用较大的字体（28号字以上） 字体尽量用黑体（PAL制） 色彩反差足够大 背景不宜花哨 最好是深色背景，字色要亮 内容不要顶天立地 （二）怎么拍？ （二）怎么拍？ ⑴无线话筒。我们采用的方法是给老师戴上无线话筒，然后将无线接收器连接在摄像机上，这样，老师无论走到教室的哪个角落，都能清楚的录下他的声音，尤其是拍摄体育课时，更是得心应手。 2、如何录制老师的声音 （二）怎么拍？ ⑵有线话筒。将摄像机话筒放在讲台上，用长话筒线连接到摄像机。 ⑶现场有扩音设备 ⑷没有任何话筒。离老师尽量的近，用摄像机的随机话筒录音。 （二）怎么拍？ 3、如何录制学生的声音 ⑴手持无线话筒。老师交到学生手里。 ⑵老师走近学生。用老师身上的无线话筒 拾音。 ⑶没有任何话筒。老师重复学生的重点词句。 （二）怎么拍？ 4、怎样拍好小组学习 教师往往让4-6个学生组成一个小组，全班共8-12个小组。这么多的小组，想要一一反映出他们的学习过程，看清他们使用的方法和操作步骤是不太现实的，也没有这个必要。 *