教育叙事和教学反思的撰写 .doc

　　教育叙事和教学反思的撰写 [教育叙事和教学反思的撰写]走进教育的真实世界 ——略谈教育叙事和教学反思的撰写 水头二中 林彭 2011年12月26日 地点：五楼阶梯教室 引子：我国当前基础教育科研成果形式 #8226; 教育叙事研究（教育日志、教育随笔、教育叙事、教学反思、教育案例等） #8226; 教育教学论文 #8226; 教育科研课题 有三个候选人，他们分别是： A、笃信巫医，有两个情妇，有多年吸烟史，而且嗜酒如命； B、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的记录； C、曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点酒，但大都只是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事，教育叙事和教学反思的撰写。 一道激起心灵震撼的选择题 新泽西州市郊一座小镇，一个由26个孩子组成的班级。他们中所有的人都有过不光彩的历史，有人吸毒，有人进过少年管教所，有一个女孩子甚至在一年之内堕过二次胎。家长拿他们没有办法，老师和学校也几乎放弃了他们。就在这个时候，一个叫菲拉的女教师接了这个班。新学年开始的第一天，菲拉没有像以前的老师那样整顿纪律，先给孩子们一个下马威，而是出了一道选择题： 有三个候选人，他们分别是： A、笃信巫医，有两个情妇，有多年吸烟史，而且嗜酒如命； B、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的记录； C、曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点酒，但大都只是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。 菲拉要求大家从中选出一位在后来能够造福人类的人。无庸置疑，孩子们都选择了C。然而菲拉的答案令人大吃一惊：“孩子们，我知道你们一定都认为只有最后一个才是最能造福人类的人，然而你们错了。这三个人大家都很熟悉，他们是二战时期的著名人物：A是富兰克林·罗斯福，身残志坚连任四届美国总统。B是温斯顿·丘吉尔，英国历史上最著名的首相。C的名字大家也很熟悉，阿道夫·希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的法西斯恶魔。”孩子们都呆呆地瞅着菲拉，他们简直不相信自己的耳朵。“孩子们，”菲拉接着说，“你们的人生才刚刚开始，过去的荣誉和耻辱都只能代表过去，真正能代表一个人一生的是他的现在和将来的所作所为。从过去的阴影中走出来吧，从现在开始，努力做自己一生中最想做的事情，你们都将成为了不起的人才……” 正是菲拉的这番话，改变了26个孩子一生的命运，如今这些孩子都已长大成人，其中的许多人都在自己的岗位上作出了骄人的成绩，有的做了心理医生，有的做了法官，有的做了飞机驾驶员。值得一提的是当年那个个子最矮的也最爱捣乱的学生罗伯特·哈里森，今天已经成为华尔街上最年轻的基金经理人。 . 什么是教育叙事 . 如何撰写教育叙事 一、什么是教育叙事 （一）教育叙事 教育叙事是指研究者（主要是教师）在日常生活或教育教学活动中，对曾经发生或正在发生的事情，以叙事的方式表达自己对教育的理解和感悟。 （二）与其它研究的区别 1、与教学论文的区别—— 教学论文是以说理为目的，以议论为主，附以论证； 教育叙事是以叙事为目的，以记叙为主，兼有说明和议论，也就是说，教学叙事是讲故事，通过故事来说明道理。 2、与教学实录的区别—— 教学实录是有闻必录，是全过程的全部内容； 教育叙事则是视不同的主题有所选择，可以是过程的某一方面、某一情境或某一片断。 3、与教案、教学设计的区别—— 教案和教学设计是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学过程进行表述，是预期，没有结果； 教育叙事则是对已发生过的教育事件的反映，是写在教之后，有结果。 4、与教学案例（研究）的区别—— 教育叙事叙述的只有一个或两个完整的故事，是个案；强调叙述 教学案例是教学的整合，可以是在教学叙事的基础上，以某个核心主题为对象，选取若干个有典型意义的、多种角度的教学故事来进行研究、反思和讨论，是综案。强调分析 背景 ＋案例描述＋ 案例分析＋ 案例启示 二 .教育叙事主要类型 Oslash; 按事件发展的顺序叙述 如：《幸福的麦田守望者》、《对“失恋”后一首诗的处理》 Oslash; 按认识改变的顺序叙述 如《哪片云彩会下雨》《孩子带给我们的惊喜》 Oslash; 从学生的角度陈述故事 如：《教学天山景物记》 三．怎样撰写教育叙事 （一）一般思路 1、确立主题 告诉读者这个教学叙事所要反映的是什么问题，教学反思《教育叙事和教学反思的撰写》(..)。叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生，而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学案例作为例证。 2、介绍背景 向读者讲述事件有