论高师小学教育专业学生的朗读能力及发展.pdfVIP

论高师小学教育专业学生的朗读能力及其发展 罗雅萍 （湖州师范学院教师教育学院 浙江 313000） 【摘要】朗读作为一项重要的教师基本技能，很大程度上决定着未来 教师的语言素养和教学能力。由于专业培养目标和人才规格的特殊性，高 师小学教育专业学生不仅要运用朗读，有效地为教学服务，而且还承担着 培养和发展小学生朗读能力的重任。正确认识小学教育专业学生朗读能力 的构成，优化培养策略，切实提高其朗读能力，具有重要而深远的意义。 【关键词】高师；小学教育专业；朗读能力 一、小学教育专业学生朗读能力培养的现状 朗读是把诉诸视觉的书面语言转化为诉诸听觉的有声语言的再创造活动，是教学 口语的重要形式之一。对于高师小学教育专业学生而言，朗读既有助于丰富积累语言， 规范语言运用，提高表达能力，又是一种必须掌握的教学手段，因而，它在很大程度 上决定着未来小学教师的语言素养和教学能力。国家教委师范司颁布的《高等师范学 校学生的教师职业技能训练基本要求（试行稿）》和《高等师范学校学生的职业技能 训练大纲（试行）》对师范生的朗读能力提出了规范化要求：用普通话朗读，做到“正