三上unit3教学设计.docVIP

(PEP三上)第三单元课时教学设计 课 题 unit 3 Look at me 课 型 对话新授课 具体内容 A Let’s talk/ Let’s play 第 课时 1 教学目标 能听、说、认读一下句子：How are you? I’m fine,thank you.Let’s go to school! 教学重点 掌握句型：How are you? I’m fine,thank you.Let’s go to school! 教学难点 单词fine,thank,let’s 的发音。 教学方法 游戏法、示范法、小组合作学习法 教具准备 课件 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 行 为 学 生 行 为 一、Warm-up 二、Presentation 三、Practice 四、Sum-up 五、Exercise Greetings. T: Good morning. S: Good morning. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. T: What’s your name? S1: My name is … S2: My name is … S3: My name is … … Let’s talk 1.情景引入。 a.教师两手分别戴上画有两名学生头像的手偶，用不同的语气和动作来呈现新知识，如： How are you ? I’m fine,thank you. b.教师引导学生跟读句子，如： T: How are you? S: How are you? T: I’m fine,thank you. S: I’m fine,thank you. 2.教师告诉学生“How are you?”与以前所学的“Hello!Hi!”等问候语不同。 3. 合作学习一：把学生分成四人一组进行对话练习。 4.请几组学生上台表演。 5.教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。 6. 合作学习二：小组合作进行对话表演。 7.请几个小组进行对话表演。 合作学习三：小组问答接力赛。 Let’s play 1.根据Let’s play部分的情景把所学语言编成一首英文歌。 2.听录音学生跟唱。 3.问答接力赛 小结本节课的学习内容。 学生根据实际做答: My name is … 1. 学生跟读句子。 T: How are you? S: How are you? T: I’m fine,thank you. S: I’m fine,thank you. 2. 学生四人一组进行对话练习。 S1: How are you ? S2: I’m fine,thank you. How are you ? S3: I’m fine,thank you. How are you ? S4: I’m fine,thank you. 3. 学生上台表演对话。 4. 学生听录音跟读，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，力求做到眼到、口到、心到、手到。 5. 2人一组合作操练对话，每小组挑选两人展示。 6. 听录音跟唱。 创编歌曲，跟唱录音 7. 小组问答接力赛。 T: Let’s go to school! S1: OK! Let’s go to school! S2：OK! Let’s go to school! S3: OK! Let’s go to school! ... 板 书 设 计 unit 3 Look at me Good morning. How are you? I’m fine,thank you. Let’s go to school! OK! 教学 随笔 本节课复习导入以旧带新，知识呈现新颖自然，小组合作时机恰到好处，拓展运用紧紧围绕主要句型展开。本节课中通过自编歌曲、做游戏等形式进一步巩固了新知识，使学生在轻松快乐的氛围中掌握本课内容，这样既激发了学生的学习兴趣，同时也增进了师生之间、生生之间的感情。 课时教学设计 课 题 unit 3 Look at me 课 型 词汇新授课 具体内容 A Let’s learn/Let’s do 第 课时 2 教学目标 1. 能听、说、认读ear, eye, face , nose, mouth及句子：Look at me! This is my face。 2. 能够根据节奏说唱歌谣。 教学重点 单词eye, face , ear, nose, mouth及句子：Look at me! This is my face。 教学难点 辨认单词eye和ear的发音。 教学方法 动作反应法、示范法、小组合作学习法 教具准备 课件、单词卡片 教 学 过 程 教