二轮学案一：突破传统文化常识的困局.docVIP

一、突破传统文化常识的困局 一、学习目标： 1．熟悉传统文化的相关知识，增加文化积淀。 2．如何在应试时突破传统文化常识的困局。 二、一轮诊断： 1.病症： （1）选择类不知从何入手，反复斟酌依然没有头绪，最后只好随意选择。 （2）表述类审题不清，给出的答案经常是“文不对题”，自说自话。 2.病例： （1）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（2分）（2009安徽）芝兰绕阶?黄牛耕地?翠柳迎春 桃李满园??千里绿??春绣锦??座凝香? 万山金 学生答案： 新春对联——上联：翠柳迎春春绣锦 下联：?桃李满园座凝香???? 教师办公室对联——上联：芝兰绕阶千里绿? 下联：黄牛耕地万山金 案例分析：对联最大的特色是对仗。对联一“翠柳”为偏正名词短语，“桃李”为并列名词短语，不能对；同样，对联二“芝兰”与“黄牛”不能对。另外，“春绣锦”之“锦”应为缤纷之色，而“翠柳迎春”颜色单纯；“千里绿?”又远非“芝兰绕阶”所能达到。该答案一未能对仗，二未能仔细揣摩句意。 答案： 新春对联——翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金 教师办公室——桃李满园春绣绵 芝兰绕阶座凝香。（每联1分，全对给分） （2）下列交际用语不得体的一项是（ ）(2014江苏卷) A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白头偕老！ D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 学生答案：A 案例分析：“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”是“我校”的意思；“躬临”为敬辞，称宾客来到；敬谦失当。故答案为B。本题考查语言得体，涉及了古代文化常识（敬谦词及“古稀之庆”等用来表示不同年龄的词语），因此，需要掌握一定的相关知识。此外，还要根据交际的目的、对象、场合等来进行得体的表达。 3.病因： （1）相关知识的积累不够，缺乏常识性了解。 （2）平时缺少系统性训练。 （3）做题时缺乏语境意识与审题意识。 三、二轮对策： 1．常见题型：选择题或表述题。以挂连古诗文、民俗文化、其它文化常识等形式出现。 2．复习诀窍： （1）古诗文： ①熟悉古诗类别、分类依据；了解律诗、绝句、词、曲的基本常识，尤其注意律诗与绝句的押韵、对仗等。 ②关注文化经典等。 （2）民俗文化： ①掌握对联的特点及禁忌；熟悉对联的种类：春联（节日联）、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联、文化联、景观联、谐趣联等。 ②关注传统节日及相应风俗习惯。 ③其它喜闻乐见的民俗文化，如谜语、熟语（包括俗语、成语、惯用语、格言和歇后语. 右图是两副吟咏郑成功的对联，请依文意与对联组成原则， 选出最适合的选项甲、方知海外有孤忠 乙、称名则妇孺皆知 丙、敢向东南争半壁 丁、举目有河山之异  班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。________________携手接对放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。________________（2）下面是同学们在活动中的一则调查材料：　　现在，在青少年中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。A、材料放映出一种什么现象？B、你认为造成这一现象的主要原因是什么？下引各文句，据文意判断其学派归属，排列顺序正确的选项是???(2009台湾卷)?? 甲、圣人之心静乎，天地之鉴也，万物之镜也。夫虚静恬淡、寂寞无为者，天地之平而道德之至。???乙、于此有人焉，入则孝，出则悌，守先王之道，以待后之学者，而不得食于子。子何尊梓匠轮舆而轻为仁义者哉？???丙、去规矩而妄意度，奚仲不能成一轮；废尺寸而差短长，王尔不能半中。使中主守法术，拙匠守规矩尺寸，则万不失矣。〔奚仲、王尔：两位古代巧匠〕???A道家／儒家／法家?? B、儒家／墨家／法家?? C道家／法家／墨家?? D、儒家／墨家／道家??桃花因颜色鲜艳美丽，故诗人常藉以比喻美丽的女子。下列诗歌中的桃花，不具此喻意的选项是(A)一夜清风动扇愁， 背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪， 忍到更深枕上流 (B)每坐台前见玉容， 今朝不与昨朝同。良人一夜出门宿， 减却桃花一半红 (C)浅色桃花亚短墙， 不因风送也闻香。凝情尽日君知否， 还似红儿淡薄妆 (D)暮春三月日重三， 春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下， 仙舟摇衍镜中酣汉字是目前极少数还保留表意功能的文字，早期汉字尤其明显，例如：「斗」字，甲骨文写作，像两个人徒手搏斗的样子。根据下列「册」、「明」、「监」三字在早期汉字所表示的意义加以判断，与字形配对正确的