公共英语听说与涉外护理专业英语听说相结合的实践教学探析.pdfVIP

wyjx@ SSN 1 ∞9-5039 http://www.overseaen .com 。νerseas English 圈圆圆圆 Tel:+86-551-656908 11 公共英语昕说与涉外护理专业英语昕说相结合的实践教学探析 双利娟 (贵阳护理职业学院，货州货阳 55∞o ) 捕要: 对于高职护理专业的学生来讲，英语听说是一项难。 作者尝试把公共英语听说与涉外护理专业英语听说结合起来， 以期更好地把英语用于日常生活及以后的工作当中。 关键词:护理;英语听说; 涉外护理 中图分类号: G632 文献标识码:A 文章编号:1009-5039(2015)06-0058-02 语言是人类交流与交际的基本工具。 英语作为 门世界 结合 通用语言，在全球经济 体化迅速发展和监界范围内护理人才 公共英语听说与涉外护理专业英语昕说的关系， 二者相辅 紧缺的情况下，提高涉外护理专业学生的英语应用能力尤其是 相成， 前者是后者的基础，后者是前者的深化，如何将二者有效 听说能力，已成为中国涉外护理英语教育所面临的重大问题。 地在实践教学中结合起来，作者给出以下四条建议: 1 高职学生公共英语昕说能力现状分析 3.1 激发学生的学习兴趣，克服心理障碍 高~、学生的高考成绩普遍偏低， 对于落后的资州地区来 兴趣是最好的老师， 是激发学生学习的情感动力， 也是保 说， 受师资队伍及教学条件的影响， 英语成绩更加偏低。 学生 证学生学习效率与质盘的重要前提。 只有学生自身有兴趣去 的英语基础知识匮乏， 具体表现为: 语法基本 窍不通; 词汇量 学习， 才会有积极的学习态度，才会激发学生自主学习动机，事 很少;发音不准;再者由于贵州高考英语是全国二卷， 没有听力 半功倍。 作为英语教师，在传授知识的时候， 应尽盘创造轻松 考试，所以听力练习完全忽略。 因此，在学生进入高校突然接 的学习氛围，鼓励学生大胆张 ，表达自己的见解，帮助其克服 触到英语老师的全英教学以及大量的听力练习的时候， 学生感 不敢张 唯恐出错的自卑心理。 英语教师应该为学生分析护 觉在听天书， 也就失去了学习英语的兴趣与积极性，心理上存 理专业的特殊性及其就业前景问题， 让学生了解目前国内医护 在严重的抵触情绪，这就给英语教师的教学带来极大的难题， 人员人满为患而欧美等发达国家医护人员匮乏的国际形势，使 学生的听力水平很难达到预期的教学成果。 其意识到英语听说能力的重要性。 同样， 在中国的传统英语教学过程中，英语老师通常偏重 3.2 巩固学生的基础英语， 循序渐进深化提高 学生对语法、词汇、阅读的掌握，而忽视了学生 语能力的训 练。 进入高校之后， 很多学生由于发音较差，词汇量少， 语法薄