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小学“24字教学模式”学习心得 小学24字教学模式学习心得 本学期我边学习24字教学模式边进行教学实践,从中收获颇丰,也得此以下体会: 一 组建小组的方法特值借鉴。 组建小组的方法特别关注细节。如分组原则:身高搭配,性别搭配,文理搭配,性格搭配。又如分组方法,把全班学生按学习成绩四等分,1号组长:班内排112名;2号组长:2413名;3号组员:2536名;4号组员:4837名。还有座位安排:大个对大个,小个对小个,组长坐后组员坐前,等等。这些做法给我的课改提供了具体可行的办法。 二 组织培训这块给我的课改填补了漏洞。 组织培训包括培训组长和培训组员、培训教师。在小组合作中,重点培养小组长的表达、概括、组织等能力。培训教师这块我做的不到位,如开展小组活动抓住5个重点:重点合作巩固;难点合作攻关;知识生成点合作催生;知识易错点合作辨析;知识易忘点合作记忆。短小精悍的五点给我的课改带来了生机,学生们的学习热情高涨,急于表达,一改往日那种闭嘴不说、等待馅饼的状态。 三 小组管理和小组评价给我的课改添上两臂之力。 一臂:我的班级小组管理,还没有很有序、有条理的做出来,而24字教学模式给我提供了鲜活的方法。 一臂:小组评价始终是我头疼的问题,24字教学模式的小组评价交给我先进的方法,让孩子们乐于合作、乐于奉献、急于上进,我坐收渔翁之利。 四 导学案使用省时、高效 有导学案在手,学生就学有所依,