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幼教英语心得感悟 幼儿期是口语发展的关键期，他们在学习第二语言方面也有着潜在的优势，幼儿习得母语的敏捷性可以转移到习得第二语言中来（乔姆斯基）。但是如果儿童在这个关键时期未曾接受另一种语言符号的刺激，另一语言的中枢机能就不可能转入活跃状态，所以幼儿阶段第二语言的学习不容忽视。因此利用多种渠道，创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。 　　一、发挥园所优势，让幼儿在日常生活中耳濡目染英语 　　1.创设双语环境是激发幼儿学习的有效手段 　　语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语 　　言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园所，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。如：早上来园，教师用英语问：Good morning!幼儿听上几天就学会了，并能模仿回答Good morning!；每到洗手时，教师用Please wash your hands!（请你洗手）；在吃饭时，教师介绍饭菜，告诉幼儿米饭（rice）、馒头(steamed bread)、鸡蛋(egg)、西红柿(tomato)等名称；睡觉时让孩子听Go to sleep 、Wake up的指令；喝水时让孩