北师大版第三册第3、4单元导学案2数.docVIP

第 3 单元 观察物体 单元学习目标： 1、学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3、让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面。 在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。 4、培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。 5、培养学生观察判断能力。 单元课时安排： 本单元教学时间为3课时 第一课时 看一看（一） 学习目标： 1、通过2、知道哪是物体的正面，哪是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。 3、发展学生空间观念。 学习重点： 在简单物体的观察活动学生能体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。 学习难点： 正确辨认物体的正面，右面和上面。 课前准备： 长方体、正方体、不同形状的物体。 自主学习： 感知生活中的事物： 1、明确正面，右面和上面的概念。说说你看到的物体的形状。 2、坐在自己的位置上观察讲台，记住它的形状。 教学过程： 一、情境创设： 同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察讲台能不能看到不同状？ 二、体验感悟： 1、 以小组为单位，从不同的角度观察讲台。 下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？　1、 第一题。（1）引导学生审题，2）反馈： 2、 口算　独立完成，同桌交流。　3、 连一连， 观察一个物体，小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？2、培养学生小组合作、交流的能力。3发展学生的空间观念通过观察活动，能使学生从正面、、上面观察辨认简单物体。正面、、上面正面、、上面三个正方体摆成一排： 1、上面、正面观察到的都是： 2、从侧面看是： 教学过程： 情境创设： 上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？ 二、问题探究： 1．指导学生模仿书上的积木图排列，观察它的三个面。 2．现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？ 引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来。 三、交流展示： 1.发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？ 2..观察后交流，完成连一连。集体交流。　生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，　生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面。 是在上面和正面看。 3.由学生独立完成并且同桌交流。 弄清题意。积木，小组观察、交流。审题。根据图形进行想象，连一连发挥想象力，说一说从上面看到的是什么形状？动手操作、观察并交流。1）填图号。2）搭一搭。动手连线。 第三课时 节日广场 学习目标： 1、能观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题。 2、进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。 3、渗透爱国主义教育，培养小组合作意识。 学习重点： 1、能观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题。 2、进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。 学习难点： 正确运用所学知识解决实际问题，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。 课前准备： 投影仪，一段能烘托节日气氛的音乐。相关挂图。 自主学习： 在下面的物体正面写上1，右面写上2，上面写上3. 教学过程： 一、情境创设： 今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！ 二、问题探究： 说说图上的内容，体会祖国的美好。 提出乘法问题。 （1）明确要求。2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。3）集体交流。学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？ 第 4 单元 分一分与除法 单元学习目标： 1、引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。 2、知道除法算式各部分的名称。 3、初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。 4、会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。 5、增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。 第一课时 分 桃 子 学习目标： 1、体会“同样多”“一样