鄂教版二年级下4.小作家课件.ppt

小组合作 1.自由朗读课文，声音洪亮、读准字音、读通语句，说说本课有几个小节。 2.认读课后生字、生词，组员相互评价，组长评星。 3.说说自己知道了什么？还有那些不明白的地方？相互交流。 我会写 第二课时教学内容： 学习课文第2—5自然段，并能有感情地朗读。 鄂教版语文二年级下册 4、小作家 教材解读： 《小作家》激励学生从小树立 远大理想，并能为实现理想而付出行动。在教学时可以引导孩子结合自己的生活体验，走进“小作家”的心灵。指导朗读是学习本课的重点。学生通过各种形式的读在头脑中勾画小作家的可爱形象，激发学生的想象欲及写作兴趣。 学习目标： 1、认识本课出现的16个生字，会写田字格中的十个生字。　　2、能有感情的朗读课文，培养学生想象能力，并能将自己所想的表达来。　　3、通过学习本课让学生做一个自信、能干的孩子，并能像文中的小朋友一样能将自己的想象大胆的写出来。 教学重点及突破方法： 1、学会生字，并正确书写。 2、体会作者的心情，有感情的朗读课文。 教学难点及突破方法： 学习文中小朋友，也做一个自信、能干的孩子。 学生能力提升点及提升策略（运用） 运用所学方法理解词句段的意思，感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。 语用训练点： 1、联系上下文和生活实际理解词语的意思。 2、逐步训练用完整的话表达意思。 习惯训练点： 1、理解课文内容环节——认真倾听好习惯。 2、感情朗读环节——静心读书好习惯。 3、推荐课外书环节——阅读好习惯。 教学准备： 教学PPT 教学课时： 2课时 第一课时教学内容： 1、初读课文，趣味识字，会认读课后田字格和双横线中的生字， 并正确书写。 2、初读课文，字音读准，语句读通顺。 3、学习课文第1自然段，并能有感情地朗读。 第一课时教学重点及突破方法 第一课时教学难点及突破方法 初读课文，要求读准本文生字及词语字音，通过自由读、指名读、评读等方法把课文读得正确、流利。 整体感知课文，运用归纳方法概括课文主要内容。 鄂教版语文二年级下册 4、小作家 zhuō 桌 shǎn 闪 yìn 印 dàn 但 sù 诉 hū 乎 máng 忙 jiù 旧 tái 台 zháo 着 nǐng 拧 gòu 构 chēng 称 wǔ 捂 chǔ 楚 jì 寄 jié 结 shuì 睡 nài 耐 书桌 台灯 闪电 打印 依旧 急忙 几乎 告诉 但是  终于 果然 跳舞 称呼 睡觉?? 拧开? 构思?? 睡着 结果 寄信?? 清楚?? 捂住? 耐心? 悄悄地 ? 什么样的人才能称为作家呢？ 你们想成为这样的人吗？ 初学交流 认真读课文，然后回答下面的填空题。 这篇课文主要讲作者写了一篇（ ），然后悄悄地把它（ ）。后来，作者梦见（ ）。他对朋友们说了这件事，朋友们（ ）他，老师（ ）他。（ ）终于（ ），朋友们叫他（ ），他感到很骄傲。 互学质疑、悟学生成 晚上，爸爸妈妈都睡着了。我悄悄地爬起来，穿上衣服，穿上鞋子，轻轻地走到书桌前，拧开台灯，写我构思的童话。写完后，放进我的书包里。这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢！ 第二天早晨，我就悄悄地把童话寄了出去。 仔细读课文第一、二自然段，找出描写作者动作的词。 晚上，爸爸妈妈都睡着了。我悄悄地爬起来，穿上衣服，穿上鞋子，轻轻地走到书桌前，拧开台灯，写我构思的童话。写完后，放进我的书包里。这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢！ 第二天早晨，我就悄悄地把童话寄了出去。 找出孩子为实现愿望而付出的努力，实际行动的词： 爬 穿 走 拧 写 放 寄 悄悄 轻轻 看出什么？ （天真） （体贴） 晚上，爸爸妈妈都睡着了。我悄悄地爬起来，穿上衣服，穿上鞋子，轻轻地走到书桌前，拧开台灯，写我构思的童话。写完后，放进我的书包里。这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢！ 第二天早晨，我就悄悄地把童话寄了出去。 我会写 小作家悄悄构思童话， 深夜伏案写作。 写 作 盼 望 梦境中：童话被发表 读相关的句子 这以后，我就天天盼着我的童话