第三课托物寄情佳林.ppt

* 5、高风亮节 1、子孙繁昌 4、相 思 3、古老文明 2、老实忠厚 6、长 寿 5、高风亮节 1、子孙繁昌 4、相 思 3、古老文明 2、老实忠厚 6、长 寿 5 1 4 3 6 2 高中美术鉴赏第三单元 托物寄情 第三课 托 物 寄 情 墨梅图 （中国画 纸本）（元 ） 王冕 第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系 吾家洗砚池头树 个个花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 “疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来” 梅花以其盛开于早春、冰肌玉骨的傲雪特征象征着古带文人所尊崇的高蹈远引、孤芳自赏的性格。 植物 人 格 化 二马图 （中国画 绢本） 发（元） 任仁发 第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系 以隐喻的手法，讽刺“肥一己而瘠万民”的贪官污吏，而那些“瘠一身而肥一国”的却不被重用，终生不得志的士大夫鸣不平，借以表达自己刚正不阿的心志。 动 物 人 格 化 艺术家的卧室 （油画 布面 1889） （荷兰） 凡.高 第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系 抒发美术家想念好友的个人情感。 静物人格化 人物形象以美术方式呈现的作品有哪些？ 人物形象表达情感 民间剪纸中经常出现的一种式样，包含多种祈祷含义，如祈福、送病等，叫做抓髻娃娃。 抓髻娃娃 剪花娘子 （现代） 库淑兰 第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系 人物形象表达情感 第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系 人物形象表达情感 剪花娘子 （现代） 库淑兰 对理想、信念、生活，对未来无限的遐想和美好的期盼 人物形象表达情感 剪花娘子 （现代） 库淑兰 第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系 人物形象表达情感 关老爷 （现代） 库淑兰 乡村整个精神生活的寄托，是十分形而上的。而这些对孩子的眼睛应该是启蒙，那些神像，楹联，砖调、木柱，都会引起心灵的回响。 人物形象表达情感 灶爷灶婆 （现代） 库淑兰 乡村整个精神生活的寄托，是十分形而上的。而这些对孩子的眼睛应该是启蒙，那些神像，楹联，砖调、木柱，都会引起心灵的回响。 库淑兰作品：江娃拉马梅香骑? 技能回顾 借助背景材料 和画家生平信 息看画的深层 含义 养成深入观 察和思考的 习惯 “透过现象看 本质” “言外之意 弦外之音” 第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系 *