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惠州市2011届高三第二次调研考试语文参考答案及评分标准 1．*C．【pú/pǔ? zhì/chí? zhàng/chàng ； A 、dàng/dǎng? rěn/niǎn? chēn/chēn ； B 、 jiào/xiào? jìng/jìng? piāo/piāo ；D、xián/xián? xùn/xún? pí/bǐ 2．*D．【讳莫如深：原指事件重大，讳而不言。指把事情的真相紧紧隐瞒。“生性讳莫如深”不搭配。（A扑朔迷离：形容事情错综复杂，不容易看清真相。B引经据典：指引用经典著作中的语句或故事作为依据来论证。C针锋相对：针尖对针尖，比喻行动或者观点完全对立。）】 3．*B．【A句式杂糅。“据”“表明”保留一个，“的原因”或“由……引起的”保留一个。C语序不当。“尽管”应放在“包里”的前面。D成分残缺，搭配不当。“开展”缺少必要照应词语（“缺少宾语中心词”），降幅不应使用倍数表示。】 4．*D． 5．*B．【A更：迁移C赡：富丽、丰满D熟悉】 6．*A．【动词，担任。（B介词，向/介词，在；C代词，指岑文本/代词，指戒严令。D连词，表修饰/连词，因为）】 7．*D．【②表现的是颜师古；⑤表现的是太宗信任岑文本，让他管理后勤事宜。】 8．*B．【文中没有表明岑文本少年时代就博览经史。】 9．【（1）（4分）始/文本贵/常自以兴孤生/居处卑/室无茵褥帏帟/事母以孝显/抚弟侄笃恩义/生平故人/虽羁贱必钧礼/帝每称其忠谨/吾亲之信之[４分。每错、漏两处扣１分，扣完４分为止。“始文本贵”中间不断开亦可。]（2）（6分）①等到岑文本任职后，大家都评说他称职，而且反应敏捷超过了颜师古。（“号善职”1分，“过”1分，句意1分）②这时，魏王李泰得宠，宅第非常豪华，在诸王中居第一。（“侈”1分，“冠”1分，句意1分）】 10．【（1）（3分）开篇“蹉跎”一词慨叹一事无成。（1分）“醒时”“醉后”表现出作者痛苦的内心。（1分）结尾一句，对不得用世的感慨进行反讽。全曲以“叹世”为题，抒写了曲折的心态和情感变化历程，透露出作者对于人生深深的失望和无奈。（1分）（2）（4分）以“竹里游亭”“小宇婆娑”“池塘”等事物表明景物的优美、恬静，以此反衬出作者内心的不平静（2分）；“严子陵”“孟光”两个典故，令作者孤独的心灵在历史深处找到知音，但又有一定的自我奚落、调侃之意，运用古代贤者的形象反衬出作者失意落魄的处境。（2分）】 11．【（1）不亦重乎/死而后已（2）或取诸怀抱/放浪形骸之外（3）明月松间照/清泉石上流。（4）应是良辰好(美)景虚设/便纵有千种风情[6分。每空1分。任选三句作答，多答的按前三句计分。凡多、错、漏字，该空均不给分。]】 广东高考补充默写内容：《论语十则》 第一则:　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?” (《学而》) 第二则:　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》) 第三则:　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 第四则:子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 第五则：子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)　 第六则:子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” (《里仁》)　　　　 第七则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 第八则：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》） 第九则:子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” (《子罕》) 第十则:子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》 　总共三类:学习方法,学习态度,个人修养. 12．*A．*C．【A因果关系不成立。见第一段。C扩大范围。见第四段】 13．*A．【以偏概全，见第四段。】 14．【①作者身份多元化②文学样式多元化③发表环境宽松④作品总量多⑤读者众多⑥质量参差不齐⑦审美取向区别于传统文学。（每点1分，本题最后得分不超过4分）】 15．【（1）互联网冲击了已有的文学体制，对中国当代文学的生产、传播、阅读产生了重要影响，形成了网络、传统文学期刊、出版社三分文坛的格局。（2）使文学的自由精神在新的写作空间下得以张扬，促进了文学的多元化发展。（3）网络提供了全民阅读、写作的新平台。（4）在某种意义上说，是网络促进了今天通俗文学的繁荣。（每点1分。）】 （一）文学类文本阅读 16．【（4分）巧妙地借用了西哲帕斯卡的话（1分）点明了写作的对象（1分），运用拟人手法翻出新意，（1分）给阅读者以提示（1分）。】 17．【芦苇懂得“掸我衣”“拂我脸”，懂得与我亲