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　　数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计 [数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计]　　人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》第一自然段在阅读中识字的教学片段设计 学习目标： 　　1.会认3个生字“撒、玉、仰”，数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计。 　　2.会写“数、玉、珍、珠”4个生字。 　　教学重难点： 　　1、“数、撒”的读音要读准。 　　2、“仰”的字形要牢记。 　　3. 在认读生字的基础上把课文读通顺、读流利，感受星空的美丽。 　　教学过程： 　　一、出示课件，谈话导入。 　　1、猜谜语：蓝棉布，晒大米，鸡不啄，狗不吃。（星星） 　　2、出示夜晚美丽的星空图，让学生说说画面的内容。（夜晚星空很美丽，一个孩子在数星星）这节课让我们一起走进《数星星的孩子》的故事，去感受夏夜美丽的星空。板书课题，让学生齐读课题。老师着重指出课题中的“数”在这里这个字应读三声，并注音，然后再让学生齐读一遍。 　　二、学习第一段课文 　　1、让学生自由读课文，划出描写美丽星空的句子，教案《数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计》(..)。 　　2、老师出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 　　（1）这句话中有几个词语你能正确地认读吗？ 　　（出示：无数、撒在、碧玉盘、 珍珠。） 　　（2）再次指导多音字“数”的读音，在“无数”中读四声，让学生想想还可以组哪些词语？出示词语当堂达标（数字数学 数数 数不清）。让学生对照着课本中田字格中的“数”描一对二写三，特别指出右边的反文旁，不要写成折文旁。 　　（3）用一加一方法识记生字“玉”，还可以猜字谜巩固记忆（大王腰里有一块糖）。 　　（4）在这个句子中把星星比什么？（珍珠）出示实物师：珍珠美吗？是啊，因为珍珠很美，古时只有王公贵族才能拥有，所以这两个字都带有王字旁。珍珠的“珠”比较好记，可以用加一加的方法识记：王字旁加上右侧的姓朱的朱字，是形声字。珍珠的“珍”字你是怎么记的？（换偏旁）同时要注意，这两个字的王字旁和王字本身是有区别的，作为偏旁的时候最下面的这一横要上斜变短，变成提。（师板书示范）。 　　3．在引导学生读“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”。 　　（1）提前让学生准备沙子，让学生做出“撒”的动作，让学生理解“撒”是用手把东西均匀地分散出去，所以是提手旁+散=撒。 　　（2）让学生齐读句子，再次感受夜晚星空的美丽。 　　4、让学生观察书的插图，面对如此美丽的星空，小张衡是怎样数星星的。 　　（1）让学生模仿“仰”的动作。 　　（2）可以用换偏旁的方法识记：“迎”换成单人旁就是“仰”。 　　三．学生巩固练习，教师巡视指导，并展示。 　　让学生写描，再写，写完再对照，对照完再写，然后把写好的在小组展示，选出最好的和最差好的全班展示。 　　 　　 　　 数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计2　　第2篇 苏教版《现代散文选读》教学反思 　　〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计3　　第3篇 人教版四年级上册数学教学反思 　　〖预览〗本册教学中，我力求做到：1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学