幼儿园角色游戏的指导策略.pptVIP

角色游戏的指导策略 一、为什么? 《纲要》、课改…… 没有开展游戏的幼儿园不是真正的幼儿园。 角色游戏之所以受幼儿喜爱，取决于它所具有的享受功能和教育功能， 其特点：情境转换、以人代人、以物代物。 二、你知道吗？ 游戏的理解——真正的游戏的内涵 游戏的价值认同——游戏对孩子发展的价值作用 游戏的课程安排——时间、空间的保证(与区角的关系） 游戏的组织实施——确立主题、 创设环境、提供材料、 观察指导。 三、怎么做 角色游戏的教育功能： 培养角色意识（包括社会角色和性别角色）； 培养合作能力； 培养社会情感（如责任感、义务感）； 发展健康情绪； 培养助人行为； 培养解决人际交往问题的能力； 发展语言、理解、表达及交往能力；培养动手操作能力。 游戏中 游戏中 —1）以间接的指导方式为主 外部干预 内部干预 —2）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿开展游戏 成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题 教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色 尊重幼儿的游戏意愿 尊重幼儿的年龄特点 尊重幼儿支配游戏材料的权利 干预时机 当幼儿并不投入所构思的游戏情境时 当幼儿难以与别人沟通互动时 当幼儿一再重复自己原有的游戏行为，进一步延伸和扩展有困难时 当幼儿缺少材料，使游戏难